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1、17 安塞腰鼓 学案【知识链接】 陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大, 动作奔放, 节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征,在古代既是激励边关将士冲锋陷阵.浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲.如今,安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈.意气风发.蓬勃向上.积极进取的精神象征。 安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县,是产生于北方黄土高原的一种民间艺术,充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物,其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体 。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同实行,磅礴的气势,精湛的表现力令人陶醉,被称
2、为“天下第一鼓”。源远流长,风格独特,融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。1996年,安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 打腰鼓时要求鼓手:挥腿有股狠劲,踢腿有股蛮劲,转身有股猛劲,跳跃有股虎劲,看了叫人带劲,听了给人鼓劲。 刘成章,当代诗人、散文家、共产党员,陕西省延安市人。1937年生,他在中学时代就开始了文学创作,八十年代是他创作的一个高峰。一级作家,他的第一篇散文转九曲获得了散文优秀作品一等奖。散文集羊想云彩获首届鲁迅文学奖,安塞腰鼓获鲁迅文学奖,被选入中国当代散文精华。八十年代的散文侧重于自我经验的自由书写。从对社会主题的呼应转向对个人情绪、心境的表达,
3、语言和方式追求作家的个性。简言之就是注重自我表现,着力表现现代人复杂的内心世界,这些作品被称作新散文或朦胧散文。第一课时【学习目标】1、 文学常识2、 有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。3、理解文中短句的使用及比喻、排比、反复修辞的作用。4、通过学习感受生命与力量的美,深入体会作者所歌颂的生命力量。激发对民族文化的热爱,做优秀的文化传承者。教学过程一、初读课文,整体感知1、听课文的录音;请学生自己大声朗读课文,体会全文语速、语调的变化。注:14自然段语速较慢,语调沉稳有力,表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。 527自然段:语速较快,语调高昂激越,表现腰鼓表演的欢快、火爆
4、、热烈的特点。 2830自然段:语速舒缓,语调轻柔,表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。2、理清文章结构。3、安塞腰鼓的总体特征是什么?(用原文中的三个连续的词语回答。)4、找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。5、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受? (用原文中的词语。)二、研读课文,回答下列问题1、如果用一个字来概括第一部分和第三部分的话,你会用哪个字?2、两部分有没有不同之处?这两部分对第二部分的表达有什么作用呢?【当堂过关】1、给加点字注音。骤雨( ) 蓦然( ) 磅礴( )( ) 羁绊( ) 烧灼( ) 亢奋( ) 冗杂( ) 戛不过止( ) 颤栗( )( )闭塞 ( ) 2、释义蓦
5、然:叹为观止: 戛不过止: 第二课时【学习目标】1、理解文中短句的使用及比喻、排比、反复修辞的作用。2、通过学习感受生命与力量的美,深入体会作者所歌颂的生命力量。激发对民族文化的热爱,做优秀的文化传承者。教学过程仔细阅读课文,回答下列问题1、 安塞腰鼓,它粗犷、豪放、壮阔而又热烈,那么作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢?又用了哪些修辞手法?2、 第8段使用了哪些反义词?使用反义词写有什么好处?3、本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读,又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读,然后做美点赏析。句式:我喜欢朗读第_自然段(朗读),因为它采用了_修辞手法(或者其他手法)表现(达)出了_ 。 赏析角度提示:修辞、短句、叠词、文章结构等。4、倒数第四段中的交织!旋转!凝聚!升华!这几个词能不能对调?为什么? 5、怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼?3、 小结【当堂过关】1、仿造下面所给的例词写出新的词语。例:茂腾腾 咝溜溜 风萧萧红 黄 绿 白 黑 灰 2、下列文字是关于“爱心”的议论,根据已有的句式、意蕴,仿写上句或下句。 爱心是一片冬日的阳光, 。爱心是 ,使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是道飘荡在夜空的歌谣, 。爱心是 ,使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。
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