《整式的化简》评课记录.doc
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1、整式的化简评课记录海口市海瑞学校 陈钟坚整式的化简是华师大版八年级上册第12章的内容,本节内容是在前面学习了同底数幂的乘法、单(多)项式的乘法和乘法公式后的知识延续,是对前面所学知识的综合运用。在本次的教研活动中,陈夫老师、吉家祥老师、吴多娟老师通过“同课异构”的形式为大家展示了一节公开课,从三位教师的课堂教学来看,三位教师的基本功都比较的扎实,教态自然,课堂的教学思路清晰,课堂教学节奏把握较好。对于这三节课的教学,我认为可以体现在以下几个方面的特点:1、注重问题创设的有效性。三位教师都能较好的运用问题情境的创设,陈夫老师和吉家祥老师从问题情境的“疑”入手,吴多娟老师从问题情景的“趣”入手。由
2、“疑”入手,把握好学生对已学知识的回顾,对新学知识的探究,进行课堂教学的展开;由“趣”入手,把握好学生的学习兴趣,进行新知的探究。三位教师的情境创设都能考虑到学生的学习能动性,激发好学生的学习主动性,从而为教师后面展开课堂教学的有效性学习做好铺垫,也为学生的学习能走向成功铺好路,设计好步骤。2、注重知识的形成过程。三位教师根据自己预设的情境展开教学,积极引导学生进行问题的探究和知识的生成。通过对学生已有知识的复习,进行知识的整合,展开课堂教学。在整个教学过程中,教师能把握好知识的正向迁移和知识的进展过程,让知识的生成既符合由易到难的一般规律,又符合学生的认知特点和认知规律。同时,在问题解决之后
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