17、《安塞腰鼓》导学案.doc
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1、安塞腰鼓导学案预习评价:_ 展示评价:_【学习目标】1、能有感情朗读课文,感受文章的激情和气势。2、能理清文章脉络,把握文章内容。3、理解排比、反复修辞在文章中的作用。【学习重难点】反复朗读感受文章的韵律和气势,理解文章表达的思想感情。【学法指导】安塞腰鼓是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章,是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。学习时要通过有感情地诵读,品味文章语言的音乐美、画面美和力量美,掌握排比、反复修辞及短句在文章中的作用。【学习过程】自主预习(1) 下列字词的准确读音及意思 亢( )奋: 冗( )杂:大彻大悟: 戛( )不过止: 蓦( )的: 烧灼( ): 叹为观止: 羁绊(
2、)( ) : 晦( )暗: (2)骤雨一样,是急促的( ) 旋风一样,是飞扬的( ) 乱蛙一样,是蹦跳的( ) 火花一样,是闪射的( ) 斗虎一样,是强健的( ) 3、让我们来自读一下课文,感受安塞腰鼓的气势 4、(1)文章的结构 第( )至( )自然段写 第( )至( )自然段写 第( )至( )自然段写 第二部分为文章的主体部分集中写了四个场景,由面到点依次写了 “ ”“ ” “ ”“ ” (2) 文章是怎样写表演前的情况的?这样写有什么好处?合作探究1、朗诵竞赛:这篇课文我会怎样读?我为什么要这样读?(下面就由我给大家朗读,请大家点评。)2、想一想:假如你是现场的一名观众,你感受到了安塞
3、腰鼓的什么?请用“这是_的安塞腰鼓”(可用文中的词句来概括)3、“好一个安塞腰鼓”?文章中有四次之多,这样写有什么好处?展示交流1、本文使用了大量的修辞手法,使得语言优美、有种气吞山河的气势,请找出来,并分别举出12个例子来谈一谈。(结合课后练习三)提示:请用“_写得好,好在使用了_的修辞手法,使文章_”的句式对文章中的语句进得点评。2、作者借“安塞腰鼓”歌颂了什么?3、本文使用了大量的排比,有句内部,句与句、段与段之间排比的,试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情起什么作用?反馈练习1、“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然能够释放出那么奇伟磅礴的能量!”这句话怎么理解?2、为什么说“多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓”?3、安寨腰鼓的声音使人联想到什么?这三段联想使用什么修辞手法,有什么好处? 4、倒数第四段中的“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这几个词能不能对调?为什么? 【学习反思】
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