月迹导学案.docx
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1、课题 月迹课型常规课课时 第1课时学 习 目 标1、 理清文章思路,把握主要内容。2、品读文章优美且富有童趣的语言,欣赏月之美,并学会写简单批注。重 难 占 八、重点:品读优美且富肩童真童趣的谛言,欣赏月之美 难点:体悟作者对美好生活的热爱欣悦之情教学过程课 刖延 伸1、了解作者2、收集有关写月的诗句。情 景 创 设一、导入新课1 .月亮,是中国人心中永恒的情结,那温润晶莹的月色曾经牵动了多少文人墨客 的情思!那么,在孩子的眼睛里,月亮又是怎样的呢?今天,就让我们共同走进著名 作家贾平凹为我们营造的澄澈透明的童心世界,一起去寻找美好的月迹。(板书:月迹/贾平凹)(贾平凹在陕西农村长大,父母为他
2、取名平娃,“娃娃”的“娃”,长大后 就用陕西方言中的“凹”来代替了 “娃”)2 .解题题中“月迹”的“迹”什么意思?(踪迹、足迹),谁在寻月迹?他们在哪儿找到了月亮的踪迹?音乐声中请大家听老师读课文,从文中寻找答案。(播放音乐琵琶语)互 动 展 示二、初读,寻月之迹1、引导:文章围绕着月迹主要写了哪件事情?要求:在预习的基础上,自由散读文章,概括主要内容,并做好提要。归纳明确:孩子们在中秋月夜寻找月迹。2、引导:孩子们在哪儿寻到了月迹?要求:提炼并圈划文章相关信息。8归纳明确:镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月三、品读,赏月之美1、引导:我们先看到镜中月。你觉得镜中月美吗?美在何处?要求,
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