《一只小鸟》教学设计1.doc
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1、一只小鸟教学设计教学目标:1、认读会本课生字新词。2、准确流利有感情地朗读课文。3、理解课文内容,懂得鸟儿是人类的朋友,应该爱护它们,感受亲情的伟大。一、导入新课 (课件导入、板书课题 课题质疑)1、播放录音,学生倾听。2、从刚才的看和听,你知道了什么?三、自由读课文,标出自然段的序号。四、出示词语,检查认读。五、默读课文,思考:课文讲了一件什么事?六、新课讲授,理解课文,(一)学习一、二自然段 1、快速浏览课文,找一找哪些自然段写了这只小鸟的快乐。 2、齐读一、二自然段。 3、自己轻声读一、二自然段,勾画出表现小鸟快乐的语句。(1)谁能按顺序告诉大家自己从哪些语句体会出小鸟很快乐?(2)学习
2、课文第一段:“啁啾”“和两只老鸟说着话”,引导想象:小鸟用稚嫩的鸣声和爸爸、妈妈们叽叽喳喳地说个不停,他们会说些什么呢?师:多么温馨、多么幸福的小鸟一家呀!这只小鸟天天在父母的呵护下生活,多么快乐啊!让我们一起把小鸟一家快乐、幸福、美好的生活情景通过读表现出来吧。(3)学习第二自然段:A、默读第二自然段,思考:小鸟看到了哪些好景致?(理解灿烂、景致)那它还可能看到大地上的哪些好景致呢?B、如果你是小鸟,看到这么美的景致,心情会怎样?你想干什么?这只小鸟是怎样来表达自己的快乐的?它的小脑子里忽然充满了新意,抖刷抖刷翎毛,飞到枝子上,放出那赞美自然的歌声来。理解新意、柔美 在这美好的早晨,在这灿烂
3、的晨光中,小鸟太快乐了,它不由得抖刷抖刷还不丰满的翎毛想用歌声让大家分享自己无比的快乐。它放声唱出了赞美自然的歌声来,它是怎样赞美自然的呢?哪位同学当这只可爱的小鸟呢?C、指名读这句话。大家来当回快乐的小鸟一起来放声赞美大自然,让我们全班小朋友一起来分享小鸟的快乐吧。D、齐读。(3)总结:这是一只怎样的小鸟?出示课件。(二)学习五、六自然段 这是一只这么无忧无虑而又快乐的小鸟啊!不过它却遭受了巨大的不幸。这是哪些自然段告诉我们的? 1、默读五六自然段,找一找从哪些语句能够看出小鸟的不幸? (1)、它正要发声,忽然“啪”的一声,一个弹子从下面射来,它一翻身从树上跌了下去。是啊,小鸟被弹子射中,从
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