7463神经调节的基本方式.doc
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1、学科 生物(人教版七下) 教师姓名 授课班级 教学内容第四单元 第六章 第三节 神经调节的基本方式计划课时1课时教材分析本节是第六章的核心内容,是在学习了神经系统组成的基础上,进一步学习有关神经调节的知识。本节包括三个知识点:1.反射的概念;2.反射弧的构成;3.反射的类型。其中反射的概念、反射弧完成的过程等内容都比较抽象并很难理解,如处理不好则枯燥无味,学生既没有学习兴趣也不易做到真正的理解和掌握。学情分析初一学生以形象思维为主,抽象思维趋于形成。对于反射弧的结构不容易感知,同时他们有着好奇、好动、好强的心理特点。因此教学中引导学生参与活动,在活动中感受、归纳、分析科学知识。教学策略选择与设
2、计让学生进行探究实验。通过完成缩手、眨眼、膝跳反射等实验探究活动及分析、讨论一些生理现象,在此基础上引导学生分析交流得出反射的概念及反射弧的结构。教学资源与工具设计教师:课件;收集相关资料。学生:课前收集有关资料。教学目标知识与技能1.概述反射是人体神经调节的基本方式。2.能通过膝跳反射的实验理解反射的概念。3.能描述反射弧的结构。4.通过实验、探究活动,学会学习的方法,提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。过程与方法通过实验、探究活动,学会学习的方法,提高自己与他人合作交流的能力以及科学探究的能力等。情感态度与价值观通过反射,特别是复杂反射的学习。理解在学校的学习过程实际上就是建
3、立复杂反射的过程,并用此理论指导自己的学习,提高学习效率。教学重点反射的概念和反射弧的结构教学难点反射是神经调节的基本方式教学准备教师:课件;收集相关资料。学生:课前收集有关资料。教学过程复习导入新课一、神经调节的基本方式1实验:膝跳反射2.反射概念人体通过神经系统,对外界和内部的各种刺激所发生的有规律的反应。2.反射种类简单的反射复杂的反射二、反射弧的组成复习旧知:1.神经系统各部分的组成。2.神经系统各部分的功能。一、参与活动:打手。抓手指。示范活动。讲述游戏规则。组织学生活动。提出问题:刚才,我们做的这两个活动是在你们的什么系统的参与下完成的?引发学生思考:神经系统调节生命活动的基本方式
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- 7463 神经 调节 基本 方式
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