对学生的逆反心理因势利导.doc
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1、对学生的逆反心理因势利导小学低年级成绩较好,一到高年级就变了。许多乡下学生都是这样,家长也无可奈何。对于这样的学生教师也较惋惜。如何教育好孩子,心理问题是关键。逆反心里是教育的大敌,学生产生了逆反心理,不但老师的教育不易奏效,而且对于学生的心理健康也极为不利。要消除学生的逆反心理,就有必要了解、掌握其常见类型,不同类型,区别诊治,对症下药,方可见效。我们班5年级陈通同学,学习成绩一直下滑,智力一般,性格倔强,个性刚硬,自尊心特强,逆反心理十分严重。在学校,他这种反抗行为十分尖锐。眼直对着老师,一副不服气的样子。我通过与该生交流,了解,分析其原因,该生的叛逆行为是把家长和老师的批评、帮助理解为与
2、自己过不去,认为伤害了自己,因而就会表现出严重的敌对倾向,分析其原因主要有三个:一是家庭教育方式不当。陈通的父亲急躁,和孩子的交流很少,遇到问题就会斥责、谩骂孩子,动手打孩子;而他的母亲认为孩子还小,大了就会懂事的。在孩子的教育问题上,两人的方式也常常不一致。二是其他值班老师不懂得他的心理特点,对待他所犯的错误,处理方式有时过激或不闻不问,对他缺乏信心。针对陈通同学。我制定了辅导计划,并实施。主要争取家长的主动配合,改善家庭教育环境,坚持与其他值班教师沟通,对其本人正面疏导教育,持之以恒地心理辅导使该生的逆反心理有所改观,作业能按时交了,学习成绩有所提高。因此,我认为老师的批评教育一定要针对学生的这一心理特点,发现学生闪光点,对于学生的逆反心理,并非要学生逆来顺受,言听计从,而是要求我们根据学生的个性特征和心理特点,具体问题具体分析,不同情况区别对待,从而变被动为主动,将自己的教育意图,巧妙地转化为学生的自我意识和自我要求。他们知道变了才是真正成功了。
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