《神奇的丝瓜》教案 .doc
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1、神奇的丝瓜教案教学目标:1、准确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课3个生字,注意“凸”的笔顺。3、品味语言,通过抓关键句和关键字来感受丝瓜的神奇,体会它在表情达意上的作用。4、把握作者情感,通过体会作者情感由随意、不感兴趣到惊奇、担心的变化,感受丝瓜的神奇。5、透过作者细腻的心理活动描写来表现丝瓜的神奇的写作方法。教学重点 1、品味语言,通过抓关键句和关键字来感受丝瓜的神奇,体会它在表情达意上的作用。教学难点 :透过作者细腻的心理活动描写来表现丝瓜的神奇的写作方法。教学方法:朗读式、启发式、探究式相结合的教学方法 教学手段:多媒体 教学课时:一课时 教学过程: 一、作者用怎样的语言文字来具
2、体描写了瓜秧、丝瓜的神奇? (一)、请大家聚焦课文的第1-8自然段,请孩子们小组合作交流。(二)、品味语言,感受神奇全班汇报1、课件展示:过了不久,丝瓜长了出来,而且日益茁壮、长大。以后,每天看丝瓜,总比前一天向楼上爬了一大段;最后竟从一楼爬上了二楼,又从二楼爬上了三楼。 这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料,供应前方,使得上面的叶子长得又肥又绿,爬在灰白色的墙上,一片浓绿,给土墙增添了无量活力与生机。 2、真是太神了,你们有没有发现这几个句子都有一个“竟”字?能说说这个字的意思吗?生:想不到的意思。3、这几个“竟”能去掉吗?为什么?这几个“竟”表达了什么?假如去掉了这三个“竟”
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