《锣鼓声声》电教设计与反思.doc
《《锣鼓声声》电教设计与反思.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《锣鼓声声》电教设计与反思.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、锣鼓声声电教设计与反思学习目标 :知识与技能 引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态,并对这个现象 实行积极思考,探究声音产生的原因。1、通过创设情景质疑-猜想假设-观察实验-合作交流等方式,让 学生亲历科学探究过程之中的各个环节 培养学生掌握观察现象-提出 , 问题-推测结果-实验验证得出结论等思维方法。 2、在动手实验过程中,通过用看、听、摸、说等方法实行探究。 情感态度价值观 :学会与他人交流与倾听,体会探究声音的乐趣。 学习重点:通过观察、实验、观察比较、讨论、合作交流等活动,知道“声音是由物体振动产生的”。 学习难点:对各种发生物体发声时产生的现象实行观察研究并作出分析归纳
2、,得出结论。 学习准备: 1、教师准备:鼓、镲、小提琴等乐器。 2、小组准备:各种不同的乐器,自已认为能够发声的各种物体。 一、谈话导入新课 1、谈话:同学们,六.一儿童节即将来临,在节日上,我们都会举办文艺汇演,在文艺汇演上,你们都能听到哪些声音?(学生汇报) 2、出示课件,听课件中物体的声音,提问:这些声音是怎样产生的?你能猜一猜吗?这节课我们一起来学习18课锣鼓声声二、设计实验,让一些物体发声,并观察它们发声时的现象。 1、师:科学的探索需要通过实验来研究,老师给同学们提供了一些材料, 请同学们先想办法让这些物体发出声音,但在实验研究之前,老师要给大家几 点温馨提示: (实验一) 使物体
3、发出声音,观察发声时的现象?(课件标题) 教师温馨提示: (1)、各小组组长想办法让你手中的物体发出声音。 (2)、小组同学认真听,仔细看: 物体发出声音时,物体本身有什么现象?( 3)、小组同学互相交流你们观察的现象, 并把看到的、听到的或感觉到的记录在实验表格中。 2、现在请各组长先挑选两件物品,到你们小组去实行实验。 3、学生分组实验,交流、讨论。老师巡查,指导。 (学生汇报,一个学生汇报,一个学生演示) (拨动、碰撞、摩擦、敲打、摇晃?让物体振动起来,它能发出声音;有声音 ,发出的时候,物体都在动。) 4、小结:在实验的过程中发现物体在抖动、颤动、震动?,我们用科学的专业 语言来说,就
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 锣鼓声声 锣鼓 声声 电教 设计 反思
链接地址:https://www.31doc.com/p-11146008.html