《文言文两则》[讲课适用].ppt
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1、文言文两则,学奕,两小儿辩日,什么是文言文?我们学习了哪些文言文呢?试着背一背,1,学校课堂,刻舟求剑拔苗助长叶公好龙守株待兔 这些都是古人写的文章,古人写的文章,我们叫做文言文,也叫古文。文言文是中国的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。语句简洁,语句意思非常丰富;有些词语的意思和今天的意思发生了变化。,想一想,我们学过哪些寓言故事?,2,学校课堂,学 弈,3,学校课堂,学弈只有5句话,70个字,是一篇短小精悍的寓言故事。学古人写的文章有一定困难。我们怎样才能学好古人写的文章呢?(有什么方法呢?),多朗读 看注释 懂句意 释全文 明道理,4,学校课堂
2、,学弈 弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿(hn)鹄(h) /将至,思/援弓缴(zhu) /而射之。虽/与之/俱(j)学,弗(f)若之矣(y)。为是/其智/弗若与(y)?曰(yu):非/然也。,5,学校课堂,y,围棋,下棋,弈,学弈:,学习下围棋。,6,学校课堂,孟子 (约公元前372前289年),战国时期思想家。他继承并发展了孔子的思想。孟子一书是孟子的言论汇编,由孟子及其弟子共同编写而成。,作者简介,7,学校课堂,弈秋,通国之善弈者也。,通国:全国。,之:的。,善:善于,擅长。,译文:弈秋,是全国最善于下棋的人。,
3、弈秋:秋,人名,因他善于下棋, 所以称为弈秋。,弈:下棋。,8,学校课堂,弈秋,通国之善弈者也。,9,学校课堂,使弈秋诲二人弈,其一人专心致志 ,惟弈秋之为听。,使:让。,诲:教导。,惟:只。,专心致志:一心一意,集中精神。,译文:让弈秋教两个人下棋,其中一个人一心一意,聚精会神,只听弈秋的教导。,10,学校课堂,其一人专心致志,惟弈秋之为听,11,学校课堂,一人虽听之 ,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之 。,之:指弈秋讲的内容。,援:拉。,鸿鹄:天鹅。,弓缴:弓箭(缴:指系在箭上的丝绳)。,之:指鸿鹄。,译文:另一个人虽然也在听弈秋讲,可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来,想取过弓箭,把
4、它射下来。,12,学校课堂,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之,13,学校课堂,一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之;,之:的话 之:鸿鹄,14,学校课堂,虽与之俱学,弗若之矣 。,之:他,指前一个人。,俱:一起。,弗若:不如。,矣:了。,译文:这个人虽然与前一个人一起学习,成绩却不如那个人。,15,学校课堂,其一人专心致志,惟弈秋之为听 (专心致志),一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之 (三心二意),聚精会神 全神贯注 全力以赴 一心一意,心不在焉一心二用心神不宁,16,学校课堂,为:谓,说。,与:吗。,曰:说。,非:不是。,为是其智弗若与 ?曰 :非然也。,其:他,指后一个人。,
5、然:这样。,译文:说他的智力不如前一个人吗?回答说:不是这样的。,弗若:不如。,17,学校课堂,弈秋是全国最善于下棋的人。让 他教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;而另一个人虽然也听讲,可是心里却想着天上有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它。这个人虽然同前一个人一起学习,成绩却不如那个人。是说他的聪明才智不如前一个人吗?回答说:不是这样的。,译文,18,学校课堂,?,为是其智弗若与?曰:非然也。,专心致志成功,一心二用失败,条件一样 态度不同,19,学校课堂,思考讨论,1.两个人同时在最好的老师指导下学棋,为什么会产生不同的结果?,答:因为一个人专心致志学习,而另一个人三心二意。,2.
6、通过学习,你从中得到了怎样的启示? (课文告诉我们一个什么道理?),答:课文告诉我们学习要专心致 志,绝不可三心二意。,20,学校课堂,将下列句子译成现代文。,你能行,1.使弈秋诲二人弈。 2.思援弓徼而射之。 3.为是其智弗若与?,(人们)让弈秋教两个人下棋。,想着引弓箭去射天鹅。,以为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗?,21,学校课堂,两小儿辩日,选自列子 汤问,22,学校课堂,作者与作品,选自列子汤问 。 列子一书相传是战国时郑国人列御寇的作品。其中寓言故事百余篇,如黄帝神游、愚公移山、夸父追日、杞人忧天等,篇篇珠玉,读来妙趣横生,隽永味长,发人深思。,23,学校课堂,背景介绍
7、,孔子(公元前551公元前479),名丘,字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人,春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成论语一书,留传于世。,24,学校课堂,1、能根据课后注释疏通文意。 2、有节奏地朗读课文,背诵课文,并复述故事。 3、理解课文内容,体会道理并应用于生活。,学习目标,25,学校课堂,孔子/东游,见/两小儿/辩斗,问/其故。 一儿曰:“我以/日始出时/去人近,而/日中时/远也。”一儿以/日初出/远,而/日中时/近也。 一儿曰:“日初出/大如车盖,及日中,则如/盘盂,此不为/远者小/而/近者大乎?” 一儿曰:“日初出/沧沧凉凉,及其日中/如探汤
8、,此不为/近者热/而/远者凉乎?” 孔子/不能决也。两小儿/笑曰:“孰/为汝/多知乎?”,26,学校课堂,孰为汝多知乎,辩斗,盘盂,沧沧,探汤,给下面画线的字注音:,凉凉,27,学校课堂,孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 解释:孔子去东方游学时,看见了两个孩子正在争辩,孔子就问他们争辩的原因。,28,学校课堂,一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 解释:一个孩子说:“我认为太阳刚升起来的时候离人近,而到了正午的时候离人远。”,29,学校课堂,一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 解释:第一个孩子说:“太阳刚刚升起的时候像个大圆车篷,但是等到正午时就像盘
9、子一样,这不是远处的小而近处的大吗?”,30,学校课堂,一儿曰:“日初出沧(cng)沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 解释:另一个孩子说:“太阳刚升起来的时候感觉很清清凉凉,到了正午热得就像把手伸进热水里一样,天气很热,难道这不是近的时候热,而远的时候凉吗?”,31,学校课堂,孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰(sh)为汝(r)多知(zh)乎?” 解释:孔子也不能判断两个孩子的对错。两个孩子笑着说:“是谁说你知识渊博呢?”,阅读题,32,学校课堂,阅读题一,从文中()一句可见两小儿所辩问题的复杂性。 他们探索自然界现象时采用的方法是(观察)。 辩论过程中,两小儿表现得都很(两小儿
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