《浮力的利用》[讲课适用].ppt
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1、,第六节浮力的应用,1,学校课堂,把一些物品,如实心橡皮泥、苹果、 蜡烛、带盖空玻璃瓶、钢珠、泡沫块、硬币及鸡蛋等放入水中,它们将如何运动?,小实验:,2,学校课堂,浮在水面的物体有:,下沉的物体有:,橡皮泥、钢珠、硬币、鸡蛋,苹果、蜡烛、带盖空玻璃瓶、泡沫块,3,学校课堂,思考?,将物体浸没在水中,有的物体要下沉,有的物体要上浮,有的物体可以停留在任何深度,为什么?,物体运动状态的改变与受力有关,受力分析,4,学校课堂,液体,地球,浸没在液体中的物体,一、物体的浮沉条件,5,学校课堂,水中的物体都受到重力和浮力,为什么有的物体能浮在水面,而有的物体却沉入水底?,6,学校课堂,物体的浮与沉是由
2、什么因素决定的呢?,提出问题:,猜想:,探究活动1:,物体的浮沉条件,思考:,怎样使浮在水面的空瓶沉下去?,怎样使沉在水底的鸡蛋浮起来?,怎样使沉在水底的橡皮泥浮起来?,做一做,7,学校课堂,方法一:改变玻璃瓶中的配重,1.你采用了哪些有效的方法使物体上浮或下沉?,实验结论,2.从物体受力的角度来看,这些方法中分别改变了哪些力的大小?又是如何改变的?,改变了物体的重力或浮力,方法二:改变液体的密度,方法三:改变橡皮泥排开液体的体积,8,学校课堂,漂 浮 F浮G,悬 浮 F浮G,V排V物,V排V物,物体静止在液面上,有一部分体积露出液面,这种状态称为漂浮。 物体浸没在液体中,处于静止或匀速直线运
3、动状态,称为悬浮。,不同点:,9,学校课堂,F浮G 上 浮,F浮G 上 浮,F浮G 漂 浮,10,学校课堂,F浮G 下 沉,沉底,11,学校课堂,1、物体的浮沉取决于所受重力和浮力,2、物体的浮沉条件(浸没),F浮G物,F浮G物,F浮G物,下沉,悬浮,上浮,飘浮,F浮G物,12,学校课堂,物体的浮沉条件:,浸没在液体中的物体: (1) F浮 G物、上浮、 物液 (3) F浮= G物 、悬浮 物=液,最终漂浮(F浮= G物 ),最终沉底,13,学校课堂,独木舟,二、浮沉条件的应用,船的演变,木帆船,轮船,14,学校课堂,应用二、 船,采用“空心”的办法增大可以利用的浮力,15,学校课堂,应用二、
4、 船,采用“空心”的办法,增大体积,使它排开更多的水,达到增大浮力,最终使F浮=G船,浮在水面。,16,学校课堂,轮船有大小,怎样反映轮船的运载能力呢?,17,学校课堂,18,学校课堂,2)轮船漂浮:F浮= G物,1.轮船,1)原理:轮船采用空心法增大了可以利用的浮力,使浮力等于重力而漂浮在液面上。,二、浮沉条件的应用,3)轮船的大小用排水量来表示,排水量就是轮船满载时排开水的质量。单位是吨。,4)轮船的排开水的质量,等于轮船和货物的总质量,F浮= m排g = G物 + G货=(m物+m货)g,19,学校课堂,例1、有一只轮船,它的排水量是1000t,在密度约是1103kg/m3的海水中,它排
5、开海水的体积多大?它从河流驶入海里是浮起一些?还是下沉一些?,1000,1000m3,20,学校课堂,21,学校课堂,22,学校课堂,23,学校课堂,24,学校课堂,25,学校课堂,26,学校课堂,27,学校课堂,28,学校课堂,29,学校课堂,30,学校课堂,轮船的吃水线,最高吃水线表示最大的安全载重量。,31,学校课堂,应用一、密度计,利用物体漂浮在液面时F浮=G计原理工作的。 密度计上的刻度线不均匀,自上往下,刻度线越来越密,刻度值越来越大。密度计上的刻度值是被测液体的密度与水的密度的比值。,32,学校课堂,密度计是利用 来测量液体密度的仪器,被测液体的密度越大,密度计浸入液体的深度越
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