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1、庄子 故事两则,初三语文备课组,1,学校教课,庄子(约前369286),庄子,名周,战国时代宋国蒙(今安徽蒙城人,另说河南商丘)人。著名思想家、哲学家、文学家,是道家学派的代表人物,老子思想的继承和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。他也被称为蒙吏、孟庄和孟叟。,一、关于庄子,2,学校教课,庄子塑像,庄子一生甘做平民。 他心灵手巧,可以织出非常精致的草鞋,做出精美的漆器,并对木工、制陶、屠宰、洗染等几乎所有的手工业都十分精通,只做过一任管理漆器作坊的小官吏。,3,学校教课,庄子墓,但他是个平民哲学家。他的思想十分奇特,在哲学、文学以及各艺术领域都有极大的影响。 唐玄宗追号“南华真人”,宋徽宗
2、封他“微妙元通真君”。,4,学校教课,二、关于庄子,庄子具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆,想象丰富,气势壮阔。庄子共33篇,分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富,语言运用自如,灵活多变,能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也”(汉文学史纲)。郭沫若也评价说:“以思想家而兼文章家的人,在中国古代哲人中,实在是绝无仅有。”(庄子与鲁迅)因而他的作品被人称之为“文学的哲学,哲学的文学”。,5,学校教课,庄子散文的艺术特色,第一, 想象奇幻, 第二, 构思巧妙, 第三
3、, 善用寓言故事和比喻, 第四, 文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义风格。,6,学校教课,庄子散文对后世的影响,庄子在先秦诸子中,无论就他的思想或文风来说,都是属于南方一系,即楚国文化的代表,所谓“庄狂屈狷(jun)”,正道出了他们独具的浪漫主义精神。 李白纵浪恣放的诗篇,直承庄子且不说,后如柳宗元论文,主张“参之在老以肆其端”,龚自珍病梅馆记那种追求个性解放的强烈感,显然汲取了庄周秋水篇的精神。,7,学校教课,惠子相梁,8,学校教课,惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为 鹓( )鶵( ),子知之乎?夫鹓鶵发于南海而飞
4、于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴( )泉不饮。于是鸱( )得腐鼠,鹓鶵过之,仰而视之曰:吓!今子欲以子之梁国而吓我邪?”,听朗读,注意红字的读音。,yun,ch,l,ch,9,学校教课,解释词语,翻译句子,惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:,惠施做了梁国的国相,庄子去看望他。有人告诉惠施说:,相:,这里做动词,做宰相,之:,或:,有人,谓:,译文,他,告诉,10,学校教课,“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。,子:,你,国:,国都,译文,“庄子到梁国来,想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕,在国都搜捕三天三夜。,11,学校教课,庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓鶵,子知之乎
5、?,其:,为:,之:,它的,叫做,它,译文,庄子前去见他说:“南方有一种鸟,它的名字叫鹓鶵(yun ch),你知道吗?,12,学校教课,夫鹓鶵发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。,于:,于:,止:,练实:,醴泉:,从,到,栖息,甘泉,甜美的泉水,竹实,竹子所结的子,鹓鶵从南海起飞飞到北海去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美如醴的泉水不喝。,译文,13,学校教课,于是鸱得腐鼠,鹓鶵过之,仰而视之曰:吓!今子欲以子之梁国吓我邪?”,于是:,在这时,之:,这里,在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠,鹓鶵鸟从它面前飞过,猫头鹰仰头看着鹓鶵,发出吓的怒斥声。现在你也想用你的
6、梁国来吓我吧?”,译文,14,学校教课,精读课文,思考以下问题,庄子去看望惠子,惠子心态怎样?为什么会产生这种心态?他对庄子来梁国有何反应?说明了什么? 答: 害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下,他马上对庄子起了疑心,进而大动干戈,在城里进行大搜捕,非要把庄子拿捏在自己手里不可。说明惠子薄情寡义,见利忘义。,15,学校教课,2.庄子对此的反应呢?,答:他没有躲,没有逃,没有破口大骂、当面痛斥,而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子,给他讲了一个鹓鶵的故事,极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄,心胸狭小,让惠子自己去感悟故事的用意。,16,学校
7、教课,3.惠子相梁这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽?,答:醉心功名利禄,心胸狭小的人。 4.你认为惠子相梁一文中表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度? 答:清高自守,淡薄功名利禄。,17,学校教课,庄子讲鹓鶵故事的用意是什么?,鹓鶵的故事里,鹓鶵比喻志向高洁之士,鸱(ch)比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓鶵,将惠子比作鸱,把功名利禄比作腐鼠,既表明了自己的立场和志趣,又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子,而用讲故事的方式绕着弯子骂人,收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。,18,学校教课,惠子相梁这则故事富有趣味。很能体现 庄子散文的艺术特色。请同学们精读课文有哪些值得赞赏的
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