荒漠化的防治——以我国西北地区为例PPT[课堂教学].ppt
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1、第二章 区域生态环境建设,1,学校课堂,以我国西北地区为例,第一节 荒漠化的防治,2,学校课堂,3,学校课堂,4,学校课堂,5,学校课堂,6,学校课堂,7,学校课堂,8,学校课堂,9,学校课堂,一荒漠化的概述,土地缺少了水分和养分,植物就无法正常生长,裸露的地面极易遭受风沙侵蚀和水土流失,没有植被保护,使土壤中水分和养分进一步流失,继续发展,土地生产力长期丧失,形成如同荒漠般的景观,即发生土地退化,荒漠化的过程,10,学校课堂,土地退化,2、荒漠化的概念,(分布、成因、表现),一、荒漠化的过程和概念,11,学校课堂,土地沙漠化,12,学校课堂,土地沙漠化,13,学校课堂,次生盐渍化,14,学校
2、课堂,石质荒漠化,15,学校课堂,石质荒漠化,16,学校课堂,红漠化:主要发生在我国江南丘陵以红色砂岩为主的地区,当地表土流失后,露出光秃秃的红色石山,土地丧失了生产力,所以被称为红漠化。,红漠化,17,学校课堂,寒漠化:主要分布在我国青藏高原冰雪活动带以下冰缘附近。,寒漠化,18,学校课堂,19,学校课堂,江南丘陵,中国土地荒漠化包括:西北地区的沙漠化、华北平原盐碱化江南丘陵红漠化云贵高原石漠化青藏高原寒漠化。,华北平原,云贵高原,西 北 地 区,青藏高原,20,学校课堂,分析原生性荒漠的成因,热带荒漠,温带 荒漠,寒流,受副高或信风带控制,深居内陆,距海洋远,高原、山地阻挡海洋气流进入,降
3、水少,地处山岭背风地带,受下沉气流控制,21,学校课堂,1.我国西北地区的范围、地形,古长城以北,昆仑山-阿尔金山-祁连山以北,行政区:新、宁、甘(或陇)、内蒙古 的大部分,吉、辽、冀、陕等省区的 小部分,大兴安岭以西,二、干旱为主的自然特征,贺兰山,22,学校课堂,、西北地区地形,高大的山系和巨大内陆盆地,山脉和盆地相间分布,被描述为“三山夹两盆”,阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、昆仑山,高原,辽阔坦荡,内蒙古高原,23,学校课堂,800mm,400-800mm,200-400mm,200mm,2.干旱是本区的典型特征,24,学校课堂,?洋湿润气流,?洋湿润气流,气候:干旱,为什么?
4、,印度洋,太平洋,25,学校课堂,根据地形和海陆位置图解释本区干旱原因:,A 深居内陆,距海洋远,B 高原、山地阻挡海洋气流进入,降水少,C 地处山岭背风地带,气流下沉,降水少,26,学校课堂,3、水文:多为内流河,内流湖;河、湖稀少。,27,学校课堂,28,学校课堂,少 以下200mm以上 多,小 大,沙漠、戈壁,荒漠草原、草原,干 旱,半干旱,绿洲农牧业 (山地降水、冰雪融水),草原畜牧业、 灌溉农业,小结:,29,学校课堂,物理风化和风力作用强,多戈壁和沙漠,(1).干旱的气候与荒漠化,-潜在因素,大风日数 多,且集中在 冬、春两季,植被稀少,平地多沙质沉积物,4、西北地区荒漠化的自然因
5、素,30,学校课堂,(2)气候异常,温带大陆性气候,气温、降水变率大,多雨年,持续干旱,抑制风沙活动,加剧荒漠化进程,气候异常可以使脆弱的生态环境失衡,是导致荒漠化的主要自然因素,小结:,31,学校课堂,小结:西北荒漠化的原因 (一) 自然原因,1、基本条件:气候干旱少雨 2、物质基础:地面疏松,为沙质沉积物 3、动力因素:大风日数多且集中 4、气候异常可以使脆弱的生态环境失衡,歌词改编:你是风儿,我是沙,加上干旱的他,点缀荒漠化,32,学校课堂,三、荒漠化的人为因素(决定性因素),气候变异等自然条件,发展创造条件,过 程,分散土地退化,最终连接,荒漠般景观,过 程,加剧加速发展,人类活动,3
6、3,学校课堂,1.人口激增对生态环境的压力(根本原因),三、西北荒漠化的人为原因,(1)请分析箭头表示出的人口增长与荒漠化的关系。 (2)由此得出荒漠化的根本原因是什么?,(3)从图中还能分析出荒漠化的什么原因?,34,学校课堂,能源缺乏,樵采天然植被,超载、掘井,破坏草场,影响牧草,人为因素,开垦草场,破坏植被,加快风蚀,生态用水缺乏、次生盐渍化,破坏植被,加速了水分和养分的流失,土地丧失了生产力。,35,学校课堂,1 过度樵采,36,学校课堂,人们在本已枯黄的草原上搂发菜,37,学校课堂,2 过度放牧,38,学校课堂,1、图中圆内裸地表示沙层裸露或固定沙丘活化,导致这种现象的原因是 。如A
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