第五课:迷人的九寨沟.docx
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1、第五课:迷人的九寨沟教材简析 全文共有5个段,以总分总的形式描绘九寨沟的美景。首尾两段前后呼应,点明了九寨沟是人间仙境。24段围绕着“仙境”这个主题给我们体现了三幅图画。一幅是九寨沟的海子图,作者通过一串凝练优美的词语,给我们展示了那里的海子形美、色美,名也美。第二幅画面是九寨沟的山林图,这幅图画作者的着力点仅放在了色彩上,不同的角度山林有不同的颜色,不同品种的树林有不同的颜色,于是这幅图就变得瑰丽多姿、绚丽多彩了。第三幅图是九寨沟的深秋图,这幅图画是灵动的,是变幻无穷的。作者抓住一个“变”字,从天气、感觉、地貌这三个方面有力地论证了自己的说法“深秋的九寨沟,简直是一位神奇的魔术师。”全文优美
2、的词汇不胜枚举,使整篇文章显得华美而极富感染力,很容易激起学生的喜爱和向往之情。 教学目标1. 自主学会本课的生字,并能准确书写。 2. 准确、流利、有感情地朗读课文,并背诵二、四自然段。 3. 能联系上下文理解词语意思,把握文章的主要内容,从中了解九寨沟迷人、独特的自然景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。4积累课文中的优美词句、精彩句段,结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料,能给风景图片配上一两句解说词。教学重点、难点重点:学习描写九寨沟美景所用的方法,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。难点:结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料,能给风景图片配上一两句解说词。教学准备 教
3、师:搜集相关九寨沟的图片资料和文字资料;选择几段优美的音乐,准备配乐朗诵。 学生:搜集相关九寨沟的资料。课文用生动优美的笔触,饱蘸着对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨沟奇丽迷人的自然景观。 预习要求:1、读:通读课文,读准字音,读通句子。2、勾:用“”勾画生字词语,并用已有的经验自学生字。3、查:(1)联系上下文解释词语5个;(2)形近字;4、写:(1)批注自己的感受。(2)提问。(3个)教学时间:2课时一课时课时目标1、使用学过的识字方法,学会生字,学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2、联系上下文或借助工具书理解重点词语的意思。3、准确、流利地朗读课文。教学重点1、使用学过的识字方法,
4、学会生字,学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2、联系上下文或借助工具书理解重点词语的意思。3、准确、流利地朗读课文。教学难点联系上下文或借助工具书理解重点词语的意思。板书设计 九寨沟的海子九寨沟 九寨沟的山林 人间仙境 深秋的九寨沟教学流程一、激情导入在中国,风景秀美的旅游胜地多如繁星,九寨沟就是其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法,为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文,一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”展示九寨沟美丽风光的图片。(板书:九寨沟)生齐读课题。二、初读课文,读准字音,学习生字词师:通过预习,你有什么感受?生:九寨沟真是一个美丽的地方。生:
5、九寨沟真像一个魔术师。生:九寨沟真是一个迷人的人间仙境。(板书:迷人人间仙境)今天这堂课,我们一起来欣赏它那迷人的景色。1、按自己喜欢的方式自由读课文,注意已经圈画的生字新词,做到音准句顺。读完课文再读读课后的生字。2、检查生字词认读情况,用自己喜欢的多种形式识记生字。(1)出示词语读一读,理解部分新词。自读,指名读,正音,齐读,重点是词连读。学生交流、互助,学习理解词语的方法。(相加法、联系课文、找近义词)重点词语:叹为观止 瑰丽多姿 绚丽多彩 斑斓 素洁(2)出示生字:指名读生字、正音,重点指导:棘 莽 脊 斓学生为生字找朋友,扩词或者找形近、音近字组词。(3)听写生词:(能够指名上台听写
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