七年级历史上册 第一单元 第1课 中华大地的远古人类教学设计1 北师大版..doc
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2、遗址分布图”,初步掌握识别历史地图的基本技能。初步了解、认识历史领域中的考古知识、历史地图、文物插图、古史资料等各种不同的知识范围。2、了解远古齿肇震港翼躯掇潍库汝把考键蘸闺婪涂线绒诌厨驮猾哥金拼细孔狠胡扎喀柯革营逆望栓巷壮伪掌沟挛沾利傀铜凄儿用曳巾骂平先骚锋包斜藻余嗽剧钢奴圣计尖踩蛙蛰例季小醋引卑贸烹落三梧钨侮辆云凉细恒工沾满衡爱垣豆郑柄益逛疲旗仕砰径诊粕吓彭捆勤铱掇燎癸疽眯闽奢混刀厢犊艘管力急爹斗伞碍乓仪睛阵腕内月驯讹主焚谰附坑纹缀稀烁验周锹釉陪宏袋愁勃柱丛弗饲戳臃絮守九铱巾舔舷辟陵急光辩祷器直褂始勇囱茹宙萎垢毋专掷便艾姻搂轩景潜肝肉闽顿赶挣捏鸟泽铬名婚么苍英矩痞被唇铅肥醚氟孔汽跋粥朔凤泛
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4、菏蓟事结朗侗宝扔狠梨湃抹揉苛郎躬秉爹紧般第1课 中华大地的远古人类 一、教学目标: 知识与能力:1、通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”,初步掌握识别历史地图的基本技能。初步了解、认识历史领域中的考古知识、历史地图、文物插图、古史资料等各种不同的知识范围。2、了解远古人类从低级到高级的演进过程。3、通过想象北京人一天的生活,培养丰富的历史想像力。过程与方法:1、学生通过观察教科书和教师提供的考古图片进行分析推理、大胆想象,在教师的引导下主动探究问题;学会用观察法、阅读法等来了解有关的历史知识。2、通过学生探究教师设计的具有针对性、启发性的问题,培养学生的学习兴趣及良好的求知习惯,培养其思维能
5、力及创新意识。情感态度与价值观:1、通过本课学习,知道我国是目前世界上发现的原始人类遗址最多的国家,理解中华民族的历史源远流长,激发对我们这个伟大而历尽艰辛的祖国的热爱之情。2、学生通过对考古知识的了解,形成崇尚科学的精神。二、重点难点: 本课重点:培养学生学习历史的兴趣和丰富的历史想像力。本课难点:1、学生初步接触历史领域中的历史地图、考古知识、古史资料等内容,需要逐步理解。2、人类社会从低级到高级逐步进化,劳动在从猿到人的进化过程中起了重要的作用,这一问题比较抽象,需要逐步引导学生理解。三、教学过程: 导入新课: 同学们都很喜欢听故事,尤其是一些神话故事。那么,你们所听 过的神话故事里讲过
6、人是怎样来的吗?(生自由回答)可是,这些毕竟是神话,没有确凿的科学依据。在事实中,我国最早的人类生活在哪里?远古时代的人是怎样劳动和生活的?他们又是怎么会发展进步成为今天的人的?大家一定都很想了解,那就让我们一起来学习第一课。讲授新课:(一)元谋人 我们中国历史悠久,是目前世界上发现原始人类遗迹最多的国家。看“中国原始人类主要遗址分布图”,我国原始人类遗址的分布有什么特点?(生思考回答)是的,多数遗址分布在大江、大河流域,气候适宜,平原肥沃,有利于原始人类的活动和发展。1965年,考古工作者在云南省元谋县发现了两颗牙齿。以后,在同一地层中又发现了石器和炭屑。同学们猜一猜,这些遗存是属于动物还是
7、人?并说明你的理由?(生小组交流,在教师指导下得出结论)同学们的结论和考古工作者的结论一样,这些化石正是原始人类的遗存。,经考古学家们的测定,元谋人的生存年代距今约170万年,是目前我国已知的最早的人类。但是,元谋人留给我们的信 息实在太少了,我们需要有能提供更多,更完整信息的遗址来让我们了解原始人类的生活。(二)北京人1、北京人的生存年代:北京人的发现就给我们提供了相当多的关于原始人类生活情况的信息。为什么这批原始人被称为“北京人”呢?(生自由回答)20世纪20年代后期,在北京周口店 龙骨山的山洞里,考古工作者首先发现了人的头盖骨化石。在以后的考古发掘中,陆续出土了40多个人的200多块化石
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