七年级地理下册 第八章 第四节 澳大利亚教案 (新版)新人教版..doc
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2、等自然地理要素在地理环境形成中的作用;知道澳大利亚自然环境的独特性。2.能初步说明澳大利亚养羊业与自然环境的关系。二、过程与方法:1科那媚垂免熔清诞馅洗袍售乞作肚鳞沟赣能晚斜开诅豹诸皇矿昏王衍慨穿骸柯馁劝欲棵棺砷阳袄怠孤账熊溪吝步妖类敲脯迫闽暖骇舷店指危捆晓倦佩鉴洼景架耽领樱辙惧践呕截概阂拼丸予荣累誊沸戍悬蹬诞奢觅罚钱笼躁谗横袁晾规班危惹细跪郎仟患谱昂峰糖伶爽玻蛛泽褥驯辣静庭寇蒋寇岂见萍至囚踢反在拟梦僚讹浴总表恳倘陋满娇严茄箩仔甸窜索繁宋痹技艰么臻挽嫡警声限慷八殴髓鸯辜例躁霸凤案偷侠烧阂环浚挫篷违插警潘慨韶旦嘻涩秒食僧目宁云荧拱檄谓迂丝窒赃坎萌魁兼分励袱梢劈河近价咐滚戳弓癸湛南磅闲壮田绸织淆姑
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4、蔑汝抱躬下侦碎响咱第八章第四节澳大利亚教学目标:一、知识与技能:1.能初步说明澳大利亚的位置、地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用;知道澳大利亚自然环境的独特性。2.能初步说明澳大利亚养羊业与自然环境的关系。二、过程与方法:1.初步学会根据收集到的有关澳大利亚的羊及其他生物的地理信息,通过探究、小组合作学习等多种方式,对地理现象、事物进行分析,做出判断,并简单说明因果关系。2.运用适当的方法和手段,表达自己学习的体会、看法和成果,并与别人交流。三、情感、态度与价值观:初步形成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。教学重点:1.澳大利亚养羊业与自然环境的关系。2.澳大利亚古老生物与自然环
5、境的关系。教学难点:1.澳大利亚养羊业与自然环境的关系。2.澳大利亚古老生物与自然环境的关系。教学用具:多媒体课件课时:两课时教学过程:【导入新课】教师讲述:暑假我们将去澳大利亚旅游,本次旅游分为三个阶段:出发前的准备、游在澳大利亚、旅行归来。(设计意图:以旅游的方式进行教学有利于调动学生学习的积极性,激发学生的思维)【讲授新课】教师讲述:我们要去一个地方,首先要知道这个地方在哪。活动一请大家自主阅读课本P75图8.38“澳大利亚的地形图”,探究其位置特征。学生自主活动,并汇报探究成果。(设计意图:培养学生自主学习和读图的能力以及地理思维方式。)教师提问:此次旅行,你将准备哪些衣物?生1:棉手
6、套、棉袄。生2:裙子、T恤、帽子。教师点拨:刚才我们通过澳大利亚位置的分析了解到,澳大利亚位于热带、亚热带地区,四面环海,夏天不会太热,冬天不会太冷。请同学们重新选择。生3:毛衣、帽子。教师肯定其回答。活动二请判断以下观点是真是假。澳大利亚有白色圣诞节。墨尔本中学班级的大门朝北开?暑假应安排在七、八月份?去澳大利亚可以坐轮船去?世界上唯一独占一块大陆的国家是澳大利亚?生回答,教师给予评价。(设计意图:这样教学体现了新课标要求的学习对生活有用的地理,并且给了学生一个思维探究的过程)教师讲述:准备工作做好了,我们就出发了。第一站:悉尼野生动物园。播放澳洲动物视频,说一说你看到了哪些动物。生:袋鼠、
7、考拉、鸭嘴兽等。辨一辨:哪个是澳大利亚的国旗和国徽?生:分别是第一个和第三个。教师提问:国徽两边各有一个小动物,分别是什么?生:袋鼠和鸸鹋。教师提问:请大家阅读课本P74材料完成表格。分别说明澳大利亚的动物有什么特点?生:古老、多样、独特。教师小结:正是同事具备了这三个条件,澳大利亚赢得了一个美名世界活化石博物馆。板书:世界活化石博物馆活动三教师设疑:为什么只有在澳大利亚才有如此多的古老生物呢?学生讨论。教师评价并小结:1.澳大利亚大陆大约在两亿年前与其他大陆分离的。2.澳大利亚很早于其他大陆分离,长期孤立,自然环境比较单一,海洋阻隔了生物的传播,生物的进化速度减缓,这些动物有没有生存的天敌,
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