《解决问题(相差)》教案—何晶晶.doc
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1、教学内容:人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册解决问题 P72、73授课教师:双桥第二小学 何晶晶教学目标:1.在 “同样多”概念的基础上,帮助学生建立“差”的概念,理解“求一个数比另一个数多(少)几”的数量关系,掌握解题思路。2.通过比一比、说一说等活动,培养学生观察、分析、解题的能力。3.培养学生从不同角度思考问题的意识和习惯。教学重点:1.建立差的概念。2.理解“求一个数比另一个数多几、少几”题的数量关系,掌握解题思路。 教学难点:理解“求一个数比另一个数多(少)几”的数量关系。教具准备:图片,课件,作业纸。学具准备:图片,题纸。教学过程:一、 通过比一比、说一说活动,
2、建立差的概念。(一)出示:3只红蝴蝶,3只黄蝴蝶,巩固同样多。 谈话(边贴边说):你看到了什么?你又看到了什么?1.看图你知道什么了?2.同样多是什么意思啊?【边说边画竖虚线,补充板书】(二)感知差的概念。1. 少只 多只(1)现在,你又知道什么了?【补充板书:竖虚线】(2)黄蝴蝶和红蝴蝶比,多的2只在哪儿呢,谁能来指一指? 追问:怎么指才能清楚的知道多的部分在哪?【补充板书:多2只】(3)黄蝴蝶和红蝴蝶比,少的2只在哪儿呢,谁能来指一指? 【补充板书:少2只】(4)由此你发现了什么?预设:多的2只就是少的2只,少的2只也就是多的2只。小结:通过这幅图,我们知道了黄蝴蝶和红蝴蝶比,多得2只就是
3、少得2只。2. 少个 多个(1)看这幅图你们知道什么了? 【学生边说,教师边补充板书:竖虚线。】(2)红苹果和青苹果比,红苹果自然的别分成了几部分?追问:哪两部分?你能边指图边说说吗?【补充板书:竖虚线】(3)那么青苹果相当于红苹果中的哪部分啊?(4)谁能把我们看到的完整的说说啊?小结:通过这幅图,我们知道了,红苹果和青苹果比,红苹果自然的被分成了两部分,一部分是和青苹果同样多的部分,另一部分是比青苹果多的部分。那么,青苹果相当于红苹果的这一部分。【教师加入手势语】3. 多朵 少朵(1)你看到什么了?【学生说,老师补充板书:大括号,竖虚线】小结:通过这幅图,我们知道了,黄花和蓝花比,蓝花和黄花
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