春到梅花山教学设计.docx
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1、春到梅花山(第二课时) 一、有效导入上节课,我们学习一篇非常优美的课文,让我们一起美美的读课题。(生齐读课题:春到 梅花山)二、整体感知那么课文中的词语,你会读了吗?(出示词语)指名分行读,生齐读,教师相机评价鼓励。师:通过上节课的学习,你觉得梅花山的梅花怎么样啊?用一两句话说一说,如果能用上这些词语就更好了。(学生练习说话)三、深入文本学习第一段过渡:人们为什么喜爱梅花呢?请大家打开课文,自由地读一读课文的第一自然段,并思 考。(学生自由读课文的第一段)老师引导:人们为什么喜爱梅花?学生汇报(预设):1. 师:这样又多又漂亮的梅花是在什么时候就盛开了呢?(指名学生读句子,课件同时出示)从这句
2、话中,我们知道了梅花开放的季节是?(生回答:早春)师:“早春”是什么时候?(指名学生说)在寒气还没有退尽的时候,梅花就全部开放了, 看!(出示图)师:看了这副梅花图,你想说什么呢?(指名学生说)(板书:不怕冷) 师:把你感受读出来!(指名读第一句)是啊,满山的梅花早早就开放了,是什么样子的呢?一起去看一看吧!师:什么是“满山”,你们知道了吗?(指名学生说:就是到处都是盛开的梅花)看,山脚,山腰、山顶都盛开着美丽的梅花,真多啊!那谁再来读?(指名读,分组读,一起读。)2. 师(过渡):近看梅花一朵一朵,非常美丽,那么远看梅花呢?(出示图)师:你看到了这样的图,你想说什么?(生:梅花非常多)(板书
3、:花多)课文中描写梅花多的句子你找到了吗?读给同桌听听看!指名学生读。看,梅花们绽放着笑脸,你挨着我,我挨着你,什么叫“挨着”?(指名学生说:就是一个靠着一个)师:是啊,一朵靠着一朵,花朵数量非常多,你能读出来吗?(出示该句话)指名学生读,生齐读。师:现在请你闭上眼睛,仔细想像:(放音乐,老师描述:现在浮现在我们眼前的是这样美丽动人的梅花,它们有的粉嘟嘟的,有的黄灿灿的,还有的雪白雪白的,这些梅花一朵挨着一朵,远远看去,这些各种颜色的盛开的梅花连成一片又一片,在蓝天的映衬下,就好像什么呢?(指名学生说:蓝天下的片片彩云)师:漂亮吗?你能读出来吗?(出示这句话)学生读。3. 因为梅花很美(板书:
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