《地球的卫星——月球》获奖教学设计.doc
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1、地球的卫星一一月球获奖教 学设计地球的卫星一月球获奖教学设计一、本科时所属单元内容及在单元中的位置本课时是六年级下册第三单元宇宙的第一课时,本单元涉及到的 内容是关于月球、月相的变化、日食和月食、太阳系以及星座的认识。 都是关于宇宙的内容而且是学生感兴趣的内容。本节课的学习是从离 地球最近的和人类了解比较多的月球开始,激发学生对研究宇宙知识 的兴趣和探索未知领域的欲望。二、学情分析这部分知识应该是学生比较感兴趣的,六年级学生对科学课的学习已 有了一定的认知,不但有了一定的学习方法而且有了自己解决问题的 能力。我校学生大多是来自农村的,知识面不是很广,搜集材料的网 络或书籍比较有限,很多内容要求
2、老师呈现后学生分析接受。三、设计特色简述由学生感兴趣的天文现象月食引入,说说有关的谜语、诗句,激发学 生对认识月球的兴趣。然后了解人类认识月球的方法,感受人类永不 停息的探索精神和科学技术发展的重要性O接着交流学生学生搜集到 的知识与老师出示的内容相结合,一边交流一边学习,补充学生学生 搜集内容。其中让学生以解说员的身份以及如果你是宇航员将怎样做 调动学生积极参与学习和培养学生整合信息的能力。最后,让学生制 作月球卡进行评比,达到教学目的。四、【教学目标】科学概念:月球是地球的卫星,在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等 诸多方面同地球不同。过程与方法:能利用各种渠道搜集有关月球的资料。知
3、识与技能1、了解月球的基本情况2、了解人类探索月球的历史3、了解环形山的形成情感、态度、价值观:1、体会人类登月工程的伟大2、激发探究宇宙奥秘的兴趣。五、【教学重点】搜集整理月球的资料,根据资料的特征制作自己的“月球卡”。六、【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。七、【教学准备】教师准备:有关月球信息的图片、录像资料、书籍等学生准备:课前收集有关月球的信息八、教学过程:(一)导入1、课件出示月全食、月偏食的图片你知道这是哪种天文现象吗?你知道那些关于月亮的诗句和谜语?学生自由回答,教师相机引出课题并板书:地球的卫星一一月球2、理解卫星的含义卫星是指在围绕行星轨道上运行的天然天
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