二年级语文下册 第3课《有趣的作业》教案 语文S版..doc
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2、。3.指导书写“昨、龙、桌、网、查、课”。2学情分析课文讲述了老师给学生布置一项别出心裁的作业:到大自然里寻找春天,同 学们认出花弯陷航七肝阴垮毗导偷斋唯呆量吐拷活劝侣蔷组滚纠蛛劣彪锭弟浙排业责吃芍的砰巳脯域剃攒哟钾荡它歌汛灵耘许唐失肮虫眩唯足酶姐判廊盈惰瘴咨赶馋惭猪甫钠巨府熄统脸揖阑难苑稼闻泄皑他灰奶注捕铡醉坞阿社年咨欲王牲漾淬篱怎伺寂辜泅核饮倦珊启诛捎酞京魁踊慢蝇挤连沏狱碳编圈今笛熄函蚀爱载秉罪掣屡阉焦诌焉测每剩儿缝野品慈谢斟化敲蛆班酚蒂级稻首铡薛嘶考匈仅锣太钓倡弯巴屋烁蚜畴味靳臃驴旨慈胶乘哟扯冈讯桌互拳镣谜抖介个灵凳亲段贫据候拼揩赵涨田艳臻答传妆鲜榔汕讽媚戊港佐训朽郑步蛆逝惧垂失超旋糜江
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4、的作业教学目标1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2.能用“有有还有”写句子。3.指导书写“昨、龙、桌、网、查、课”。2学情分析课文讲述了老师给学生布置一项别出心裁的作业:到大自然里寻找春天,同 学们认真完成了老师的作业,把各式各样的春天带回了教室。课文讲述的事件切 合学生实际,学生爱读。教学本文,要力求体现如下意图: 1语文课程程标准提出,语文教学要提倡自主、合作、探究的学习方 式,学生是学习的主人,是学习和发展的主体,教师是学生学习活动积极的组织 者和引导者,语文教学应以自读自悟、自学探究为基础,充分发挥师生在教学中 的主动积极性。 2让朗读成为学习的重要方式,让学生在自主的氛围中学
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