一 年级 下学期 数学导学案.doc
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1、 一 年级 下 学期 数学导学案 课题十几减9课 型新授课主 备 人 复备人审核人本周行为训练重点学会独学班 级小 组姓 名学习目标1、我会在问题情境中,得出计算十几减9的各种方法。2、我能理解十几减9的退位减法的思维过程,并能准确实行十几减9的计算。3、我能通过不同方法的选择,体验获得成功的喜悦。重、难点预测学会十几减9的计算方法;算法的多样化。 学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学出示:游园会的主题图你们看看新年的游园会里都有些什么?你们能从中提出什么数学问题吗? (板书课题:十几减9。)二、 独学1计算9+3 9+7 9+4 9+8 9+5 9+9 9+6 9+22填空。9+( )
2、=11 9+( )=15 9+( )= 12 9+( )= 16 9+( )=13 9+( )=17 9+( )=14 9+( )=183、从主题图里你观察到了什么?你能提出数学问题吗?你会解答吗?整理算式 15-9= 12-7=观察这几道算式,你能发现什么?今天我们先解决15-9=三、互学对学,学生围绕15-9=等于多少,对子之间用小棒摆一摆,用笔画一画,互相说一说,谁的方法多。群学,在小组长的组织下实行讨论,小组内说一说,议一议哪些方法?哪种方法好。四、评学展示提升:展示预设1:我能通过摆学具或画一画来计算十几减9。展示预设2:我会用把10-9=1,1+5=6的方法,这种方法是破十法。展示
3、预设3:我会用把9加6得15,15减9等于6的方法,这种方法是想加算减法。展示预设4:我能用多种方法来计算十几减9。五、当堂检测1、完成课本第10页的做一做。第11页的1、2、3题。2、在里填上“”、“”或“=” 3119 415-93、填空9+( )=13 9+( )=11 9+( )=15 9+( )=17 9+( )=14 9+( )=124、六、整理导学案:1、对照学习目标,把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏。一 年级 下 学期 数学 导学案学校:大庆路小学 备课组长签字: 蹲点领导签字: 课题十几减9练习课课 型巩固提升主 备
4、人 复备人审核人本周行为训练重点学会独学班 级小 组姓 名学习目标1、我能通过观察和操作进一步经历十几减9的计算过程,熟练地掌握十几减9的计算方法,并能准确地实行计算。2、我能用十几减9的计算方法解决现实问题,我能体会到生活中处处有数学。重、难点预测重点:用十几减9的计算方法解决实际问题。难点:经历探究计算十几减9的思维过程。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学1、9+( )=12 9+( )=18 9+( )=15 9+( )=11 9+( )=13 9+( )=16 9+( )=14 9+( )=17 9+( )=192、8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9= 7+9
5、= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9= 刚才我们一起复习了前面大家共同探究的十几减九的几种方法,那么老师希望大家在后面学习过程中,能用你自己喜欢的方法来做题。解读目标,板书课题。十几减九的练习课2、 独学1、完成书本练习二第4、5、7题。快速写出得数,看谁算得又对又快。2、 完成书本练习二第6题。仔细看图,明确图意。第一组植树_棵,第二组植树_棵,两个小组一共植树_棵。我会列式计算_3、完成书本练习二第8题。小白兔一共收了_个胡萝卜,分给小灰兔_个,小白兔还剩_个。我会列算式_4、 完成书本练习二第9题。奶奶今天一共要编_个筐子,已经编好了_个,还要编_个。我会列算式_三、同伴互助,
6、交流分享1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题,寻求同伴的协助。2、对子相互交流、补充、建议或提出质疑独学部分,并使用双色笔相互批改,然后各自再修改、完善导学案。3、提出对学后仍不能解决的疑问。四、主动展示,张扬个性大展示:1、各小组采取恰当的方式,对本组领取的任务实行大展示。2、组间实行补充、建议或质疑对抗、点评。3、如果还有不懂的问题,教师组织全班讨论解决,必要时,教师能够引导点拨。五、大显身手,尝试练习思考书本第12面的思考题观察这幅图,你发现了什么?生活中处处都有数学,一共有10个男生,老师让相邻两个男生之间站一个女生,一共能够站进多少个女生?互相说一说。六、整理导学案。今天我们一起
7、复习了相关十几减9的内容,做了很多练习。相信你对十几减9及解决问题有了更深层次的了解,希望同学们能用我们所学的知识去解决生活中的问题。学法指导:1、在合作之前要充分独学,完成自主练习。2、根据导学案展开学习,遇到自己解决不了的问题打做标注。温馨提示:我还会使用双色笔呢!展示时,其他小组要认真倾听和评价哟!一 年级 下 学期 数学 导学案学校:大庆路小学 备课组长签字: 蹲点领导签字: 课题十几减8课型新知探究主备人 审核人复备人 本周行为训练重点学会独学班级小组姓名学习目标1我能熟练掌握十几减8的计算方法。2我能准确地迅速地计算十几减几的退位减法。重、难点预测重点:掌握十几减8的计算方法,准确
8、地迅速地计算十几减几的退位减法。 难点:理解相加算减法。学习过程师生笔记一、温故知新1、快速口算。 8 + 3 = 8 + 5 = 9 + 8 = 7 + 4 = 8 + 7 = 7 + 6 = 9 + 2 = 5 + 6 = 2、在( )里填上准确的数。 6 +( )= 12 7 +( )= 15 7 +( )= 16 6 +( )= 13 8 +( )= 13 8 +( )= 17 二、自主探究 1、独学第13页例2。 一共有12个风车,小朋友们要买8个,还剩几个? 你会列式吗? 也能够画图数一数。 我还能够这样算: 完成第13页做一做。2、对学交流各自的计算方法。3、群学在小组内找出最喜
9、欢的计算方法。三、当堂检测1、展示提升:展示预设1:说明我是怎么用想加算减法来实行计算的。展示预设2:说明我是怎么用破十法来实行计算的。展示预设3:说明我还有其他的方法来计算十几减8。展示预设4:请结合“14-8”来说明你是如何计算的。2、书本第15页第1题。(连线)3、根据书本第15页第2题列出算式并准确计算。四、整理导学案:(2分钟)1、对照学习目标,把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里。温馨提示:想加法算减法。想8+()=12一定要认真计算哦!一 年级下学期数学导学案学校:大庆路小学 备课组长签字: 蹲点领导签字: 课题十几减7、6
10、课 型新授主 备 人 复备人审核人本周行为训练重点学会独学班 级小 组姓 名学习目标1、我能准确计算十几减7、6。2、我要理解十几减7、6的计算方法。重、难点预测理解十几减9的计算方法,并能准确计算。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学1、复习11-8= 18-9= 11-3= 18-9= 11-9= 15-8= 16-8= 17-8= 17-9= 16-9= 15-9= 14-9=2、出示学习目标上节课我们一起学习了十几减8,这节课我们接着一起来学习十几减7、6。二、独学 独学课本第14页例3,并完成问题。 1、从主题图里你观察到了什么?你能提出数学问题吗?2、鱼缸里有13条金鱼,黑的
11、有7条,红的有( )条。列式计算: _我是这样算的:_3、鱼缸里有13条金鱼,红的有6条,黑的有( )条。列式计算: _我是这样算的:_三、互学1、对学:和你的对子交流一下你的计算方法,比一比谁的方法多。 2、群学:在小组内实行讨论,比一比谁的方法好,并对展示环节实行分工。 3、展示提升:展示预设1:说明我是怎么用想加算减法来实行计算的。展示预设2:说明我是怎么用破十法来实行计算的。展示预设3:说明我还有其他的方法来计算十几减7、6。展示预设4:请结合“15-7 12-6”来说明你是如何计算的。四、评学1、完成课本第14页 “做一做”的第1、2、3题。2、完成课本第16页的第7题,要求列式计算
12、。3、完成课本第16页的第8题。 一 年级 下 学期 数学 导学案学校:大庆路小学 备课组长签字: 蹲点领导签字: 课题十几减8、7、6练习课课 型巩固练习主 备 人 复备人审核人本周行为训练重点语言表达班 级小 组姓 名学习目标1、 我会用“想加算减法”和“破十法”来计算十几减8、7、6。2、我能通过练习准确计算。重、难点预测重点:提升计算水平与准确率。难点:进一步理解十几减8、7、6退位减的算理。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、独学 独立完成书本第1516页的练习三的习题。 1、练习三第1题,找座位游戏。 给每个学生一个算式卡片,同时出示五把分别贴有4 、6、7、9、5、3卡片的椅子
13、,看谁的座位找的又快又对。 2、练习三第2、3题。 每六个人一小组在组内互相说算式,得数,最后写出算式。 3、练习三第4题。 看哪个组的小朋友找的又对又快。 4、完成书本练习二第9题。 先想:知道了哪些信息,要解决什么问题,用什么方法解答?你还能提出其他数学问题并解答吗?2、 互学 针对练习,展示交流 1、对学:同质对子间先交流独学的成果,互相检查作业。若对子间思路、方法等不一样,对子间互质疑求证。 2、群学“组内讨论在对学过程中出现的共识性错误或者难题。组内在黑楹上实行小展示。3、展示交流:可质疑,汇报,对抗,补充。三、评学。1、练习三第5、9题。看谁算的又对又快,并给予鼓励。 2、完成练习
14、三的第10题。 3、课堂小结:同学们,通过今天的交流,你知道了什么?能告诉给其他的同学吗?4、 使用双色笔,整理导学案: 1、对照学习目标,把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。 2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面的栏里。 一 年级 上 学期 数学 导学案学校:大庆路小学 备课组长签字: 蹲点领导签字: 课题十几减5、4、3、2课 型新授课主 备 人 复备人审核人本周行为训练重点语言表述班 级小 组姓 名学习目标1、 我会用多种方法计算十几减5、4、3、2。2、 我会熟练实行计算。重、难点预测掌握十几减5、4、3、2的计算方法,熟练实行计算。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一
15、、复习旧知抢答。156 116 148 157127 139 179 147问题:算得真快,你是用什么方法算的?能举例说说吗?小结:我们能够想加算减,也能够用破十的方法,还能够用连减的方法,都能够很快地算出答案。二、学习新知,自主探究(一)以旧引新,解决问题125想加:5712 1257破十:1055 527连减:12210 1037问题:说说你是怎样计算的。问题:1. 用你喜欢的方法做做下面两道题。2. 说说你是怎样计算的。(除了几种算法外,还能够根据被减数不变,减数和差的关系。)124 123(二)借助方法,自主探究112 113 114问题:说说你是怎样计算这三道题的。(三)组织研讨,总
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