毫米的认识溧江中心小学聂佳.doc
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1、毫米的认识导学案 新干县溧江中心小学 聂佳教学目标1、通过实践测量,理解1毫米的长度概念,掌握毫米与厘米的关系,会进行简单的换算。2、在操作与交流中,使学生学会用毫米作单位进行测量。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学。教学重难点教学重点:理解1毫米的概念,并形成表象。教学难点:学会用毫米作单位进行测量。教学准备:课件、长尺子教学过程一、复述回顾1、我以前学过的长度单位有( )和( )。2、请同学们说一说1米有多长,1厘米有多长?3、我知道1米=( )厘米4、我能填:2米=( )厘米 300厘米=( )米 二、设问导读仔细阅读课文第21页例1估一估数学书的长、宽和厚大
2、约是多少厘米?回答下列问题。1、 数学书的厚度不到1厘米,该用什么做单位呢?2、 长度单位毫米和厘米有什么关系吗?3、 1毫米到底多长呢?生活中哪些物品的长度是1毫米?4、 生活中测量哪些物体一般用毫米做单位?三、自我检测1、书的厚度用( )作单位2、完成课本第22页的做一做四、巩固练习1、 完成课后练习五第二题2、 下列的说法对吗?(对的打“”、错的打“”)圆珠笔长14毫米( )大树高25米( )饭桌宽100厘米( )小明身高2厘米( )3、 填一填4厘米=( )毫米2厘米6毫米=( )毫米35毫米+15毫米=( )厘米70毫米=( )厘米85毫米=( )厘米+( )毫米4、 在下列括号中填上厘米或毫米 蜡笔长60( ) 跳绳长200( )课桌高70( ) 粉笔长75( ) 五、拓展延伸想一想:
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