语文人教版四年级上册第一课时 (5).doc
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1、黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计 赵守霞教学目标:1、认识生字。2、有感情地朗读古诗,背诵古诗。3、理解古诗的内容,想象诗所描绘情景,体会朋友之间的深情。教学难点:感悟诗境,指导朗读教学过程:一、看插图结合题目导入1、 同学们, 请看书上的插图和题目,你知道了什么?同桌交流。二、理解课题1、其实,同学们刚才所说的都在我们这首诗的题目之中黄鹤楼送孟浩然之广陵。2、齐读课题,读完题目,你知道了什么?生1:从题目中我知道了在黄鹤楼送孟浩然师:你读懂了送的地点。补充:湖北的黄鹤楼是江南的三大名楼之一,它与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼被称为三大名楼。生2:从题目中我知道了李白送孟浩然到广陵。师:你读懂了送的目
2、的地以及谁和谁师:你能从题目中知道那么多,可不简单呀!师:“广陵:你知道它在哪里吗?生3:它就是现在江苏省的扬州市3、李白和孟浩然是什么关系?你想不想听,老师告诉你。据说,李白常在黄鹤楼与人饮酒赋诗。有一天,他听说仰慕已久的大诗人孟浩然就隐居在附近的襄阳,他便立刻前往拜访。这孟浩然听说李白来了,顾不上整理衣冠,赶忙来到堂前,李白一见孟浩然,抢上一步说:“孟兄,李白早知道您诗名天下,特来求教啊!”“哪里哪里,贤弟过奖了,过奖了!你才华横溢,我也久仰了呀!”他们一见而故,相见恨晚,从此整天在一起游山玩水,饮酒作诗,谈人生,谈抱负。成了无话不说的好朋友。他在诗中写道“吾爱孟夫子,风流天下闻”。有一年
3、春天,孟浩然要到扬州做事,李白有事不能前往,特选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着帆船远去,李白心中百感交集,于是一首千古名诗就诞生了。学生交流自己读题后所得:送的地点、谁送谁、“之”的含义、对黄鹤楼、广陵及人物的了解、李白和孟浩友谊故事等4、在古代,交通很不方便,朋友分别后就很难再见面了,所以朋友分别时往往作诗词相赠,以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。(板:送别诗)5、你们还记得李白的送别诗吗?(赠汪伦,生齐背)三、读通古诗1、李白为好友孟浩然送别,心情如何呢?下面请同学们自由读读这首诗,注意读准字音,看清字形,把诗句读通读顺。2、这首诗里面有五个生字,我们先和生字朋友打声招呼,谁愿意读?(
4、孟、浩、陵、辞、唯)3、齐读生字4、谁能把这首诗读一读。(1) 随机纠正字音。(2) 怎样才把这首诗的节奏美读出来呢?请同学们自由读古诗并想想哪些地方该停顿的。(3) 出示节奏(4) 齐读(5) 谁来读一读?(四)小班学习: 请同学们以小组的形式再读读这首诗的一二句,并结合下面的注释,看看自己还有哪些不懂的地方?1、(预设学生不理解的词有:西辞、烟花三月)(1)、这里的“辞”字,你们能给它组个词吗?(告辞、辞别)诗中的“辞”字就是告辞、告别的意思。(组词也是理解字义的好方法)师:(结合简图)黄鹤楼在西,扬州在东,孟浩然要沿长江由西向东顺流而下,所以大诗人李白说故人西辞。师:你知道他们分别的时间
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