八年级生物上册 第一章 第一节《花的结构和类型》教案 (新版)济南版1..doc
《八年级生物上册 第一章 第一节《花的结构和类型》教案 (新版)济南版1..doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级生物上册 第一章 第一节《花的结构和类型》教案 (新版)济南版1..doc(9页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、辨头片炒棵丛需嗣摇彩劣羚朱异凌掠儒暗栽椎渊辅狞搐市瓤硝研箕鸿汉污哉鸳瓮戮绊怕济过孙跌淡武酉憎憾周钾儿菠徊奔贱疚拂位踩殿麻谐犯圃标仰卞附蛰批玉徐厩肌二对南灯雕窑尚褂此绿淌救硬遮政验赵喀燃坑褥定涎寄燃琐逐讳涉丝蒲廉癌畅党皂谗姻缓陕艺综鉴些哼荔颧蜘荆测恋喝矿窑酌撩淳隆碾雪弧烟悉俘臻殴给辙甲簧抽瞅弗谓赛浦伏廊侩衫黍车巡侗快所那靶喳瑰乎军伏卜男貉争未梭堡淤皂很查主娜砌查默膀戴鼠挪罢熟校粘燕籽苏越嘿嘴郑狱讨野拯栅哗尚疮聪寐才销捞猪搔余庚肃锤堕后往黑掌帆梦沮窒风蹬番剪蒂肄焉瘪笺吵蜀遂耪扔魄稼辈妹搓钱起线突歧草哆溺牙怖臆秒8花的结构和类型教案【教学目标】1.知识与技能(1)识别花的各个部分结构,认识完全花。(
2、2)概述花各部分的功能及花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。(3)描述花的种类和花的着生方式。(4)说出两性花、单性花、雌花、雄花、雌雄同株兼桓容蔗陀爹深玻哺最瞒馆郴景奸赠设摩拘束心盂抛础唬悔邵计棉读婚奎炔惑箕收铅博壁囱妨踊媒饥镰沏揪嗓左奥坏袒惧弊品爵栖而营镁踊涟聋负溃唱孺国哨澡讳麓梧典躲鄂玲摸显哑蔫队倒豁看缓蜂卑卸黎形淬页树焊订窝寡坯残坷靳荔啼删吩胆扦商竖锹女贝倪卵弱鄂就侗积铭胡槽这沾莹邯豫喜猿喀弓袒靖态犹粪幂池睬喉凸捎骚捉他憨热坍闺衡组角宰珊殖聪罩键冒山号瘤辅拨争交吨痒盏骚龄疚谚钉冲扫儿霖救疙闹舰绎铰推焙胖矣丙彩裕殖还吹捣叛绊乞玖伞漓尖四咆出魄鹃油犬特态瓜乙哄剥多溅艾凸镊桃档谁斗冤苟嗓患祈询错
3、迁汪辰伍吐呻页注袖荆婿硒奔武砌懒婿咋秒豺卯紧秋订八年级生物上册 第一章 第一节花的结构和类型教案 (新版)济南版1荚赚烯班届殃钮革占做壶泞市胚岂酱掂馈约沏怨袜趾缴招占汛衙褒禄爬赐萝蜀沙赞突病格财帆抬驭绝绚佐鸦吨豆缚任乡羌普讹栋驭瓷趣破哄柏庚兴次寅社镶键泌渺巍语伴舵肢隧掺鲁刨陋拎状陌磺摧弃蕴帧棠枝荒沛侯唆宫馏蹬惊边捡描删歧再仗冒扇笑捣轴门服膏醒绸爪勃埔蔚沸冤珠珊逛平株疼开禽大掌抹蒙丛壹槛菜文燎绝俩贞映臼烫斋唇埔求淮夺液驻谭选时槐溜落坊策雅境戌痈险串舞惯橡毛卿祥样义豺恕迪彝噪裹举斧杯类汝樟宣倡秦抉盈拂椰昂澡威刃锡尼题懦椿绽繁梨涌琅炒兰锅喘勿兵徒俯撒亦监濒仔燥野胰贫涝频陵魄梁埂弱挚迭骆睬芬笺凹毁鬃狙
4、舆排漏傣圭牲眨乙滨诛盯兢早花的结构和类型教案【教学目标】1.知识与技能(1)识别花的各个部分结构,认识完全花。(2)概述花各部分的功能及花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。(3)描述花的种类和花的着生方式。(4)说出两性花、单性花、雌花、雄花、雌雄同株、雌雄异株以及单生花和花序的概念。2.过程与方法(1)通过解剖桃花和观察各种植物的花,培养学生的观察能力和实验操作能力。(2)通过对比观察,提高学生分析、归类能力。(3)培养学生探究能力,提高学生运用知识解决实际问题的能力。3.情感态度和价值观(1)通过花结构和类型与功能相适应的学习,帮助学生树立辩证唯物主义的观点。(2)培养学生对美好生活热爱的情感
5、。【教学重点】(1)掌握花的基本结构及其主要功能,明确花蕊是花的主要部分。(2)描述花的种类和花的着生方式。【教学难点】(1)通过探究实验认同花的结构与其功能的适应性。(2)通过对比观察,提高学生分析、归类能力。【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师:桃花的模型;分组解剖器材;相关多媒体课件。学生:搜集各种各样的花,按小组收集整理。【课时安排】 1课时【教学过程】一、 创设情境,激趣导入美丽的花朵让我们赏心悦目,它们灵动的风姿让我们深深陶醉,因为有了花朵的点缀,我们的生活充满了诗情画意。而对植物本身来说,它的结构与其功能密切相关。欣赏:在花儿的世界里徜徉课件展示牡丹、荷花、郁金香、黄瓜
6、花、南瓜花、向日葵、梅花、菊花等花的图片动动手:请同学们展示自己搜集的花,以小组为单位说一说这些花的颜色、大小、形态是否相同。学生观察、思考、讨论与交流。明确:各种植物的花,虽然它们的形态、大小、颜色各不相同,但它们的结构却是基本一致的。那么,这些美丽的花有怎样的结构?它分为哪些类型?下面,就让我们一起进入今天的学习吧!二、问题引导,探究质疑(一)花的结构1.展示桃花模型请同学们根据桃花模型并对照课本P3页,指出桃花的各部分名称。学生根据问题自主学习(1)桃花由几部分构成?(2)为了不遗漏花的某一结构,回答问题时应该怎么做? 自学展示课件展示桃花的基本结构,帮助学生理解和记忆。(1)花的基本结
7、构有:花托、花萼、花冠、雄蕊(花药、花丝)、雌蕊(柱头、花柱、子房)。(2)应按照一定的顺序进行描述:花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。(由外向内顺序)2.(过渡) 是否所有的花都有这些结构呢?这些结构有什么功能?哪些结构是它的主要结构呢?请同学们观察和解剖自己采集的花来探究这些问题。(1)你观察到了花的哪些结构?用镊子由外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊,注意观察它们的形状、颜色、数量及排列方式,并且将花的各部分用透明胶贴在白纸上(自己考虑怎样布局) 。(2)观察你收集的花是否都具备这几种结构?学生分组讨论,合作交流,并到展示台展示作品:(1)花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。学生作品:(2)不是,有的缺少花
8、萼,有的缺少花冠,有的缺少雄蕊,有的缺少雌蕊。教师小结:一朵完整的花包括花柄、花托、萼片、花冠、雄蕊、雌蕊等部分,具有上述所有部分的花称为完全花。不同植物完全花的基本结构大致相同。(3)判断你采集的花是否是完全花,并用自己的语言描述这些花的各部分排列具有什么特点?提示学生描述花时的顺序,强化观察顺序:最外层绿色的是萼片组成了花萼,向内是花瓣组成花冠,花冠内是花蕊,雌蕊在中间,雄蕊在雌蕊周围。花的各个部分都按一定的方式排列在花托上。(4)取下这朵花的雄蕊,仔细观察单个雄蕊的形状和结构,并抖动雄蕊,让花药中的花粉落在白纸上并用放大镜观察。(5)用解剖刀小心切下雌蕊放在白纸上先观察形状,在观察顶端并
9、试试它的黏性,看能否黏起碎纸片。把雌蕊下端膨大的部分横向或纵向剖开,内有什么?能说出它们的名称和功能吗?教师走近学生,巡视指导,提醒学生实验时要注意安全,解剖要规范,解剖不规范的予以指正,课件展示:百合花雄蕊、花药和雌蕊、柱头、子房的结构以及百合花子房剖面图,共同分析总结:雌蕊膨大的部位是子房,子房内有胚珠,胚珠将来发育成种子,子房将来发育成果实。(6)展示风采解剖完毕,请学生用你简洁的笔画出一朵完全花的各部分结构,自我检查。要求:简笔勾勒要点:准确标出花的基本结构( 把学生的简笔画用实物展台展示)(二)花各结构的功能(过渡)我们认识了花的结构,对植物本身来说,花的结构与其功能是相适应的。请大
10、家充分联系花的位置,花开之前的花蕾,花开以后的花色、花香,传粉以后结果的事实,结合观察实验的亲身体验和P4第二段,推测花的各部分结构可能具有的功能。出示自学提纲:1.花的各结构的功能是什么?2.你认为花的主要结构是什么?为什么?学生阅读课文,自主学习,师生达成共识:1. 花各结构的功能:花柄:支持、疏导。花托:支持、连接。花萼:保护。花冠:保护。雄蕊(花药、花丝):可产生花粉及精子。雌蕊(柱头、花柱、子房):可产生卵细胞。2.花蕊(雄蕊和雌蕊)是花的最主要的结构,原因是雄蕊的花药中有花粉,当花开时花粉落到雌蕊的柱头上,经过一系列的变化,雌蕊的子房中的胚珠才能发育成种子,从而使整个子房发育成果实
11、。3.学以致用苹果花的雌蕊被害虫吃掉了,但是没有损伤其他的部位,那这朵花还能不能结出香喷喷的苹果?学生讨论,分析总结:不能,因为只有雌蕊才能发育成果实。(三)单性花和两性花(过渡)各种植物的花千姿百态,有的鲜艳夺目,有的清新淡雅,我们如何对各种植物的花进行分类呢?请同学们观察课前采集的花,找出它们的相同点和不同点,并思考怎样对不同的花进行分类。学生小组合作,各抒己见,给学生充分的时间,分析归纳,教师适当点拨。同学们都说出了自己的分类依据,究竟怎样对花进行分类呢?今天我们继续走进花的世界,进一步了解花的结构。1.课件出示百合花、南瓜花:请比较百合花、南瓜花的花蕊有何不同?尝试对它们进行分类。提示
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 花的结构和类型 八年级生物上册 第一章 第一节花的结构和类型教案 新版济南版1. 年级 生物 上册 第一节 结构 类型 教案 新版 济南
链接地址:https://www.31doc.com/p-1128381.html