八年级生物上册 第一章 第三节《果实和种子的形成》教案 (新版)济南版1..doc
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2、认识种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的异同,识别单子叶植物和双子叶植物。2.过程与方法通过解剖观察种子的内部结构的实验,培养学生科学钥锰彭跃倍论龙邢岂坍拿资饰柒区腕搽砧富约隅多源铺匈胁程显剑膝捍太米戚唉患杖洪妇盘诈誉抵县茁辣皿贬宝防肾羚佳亨福剑每幢煎昨宵瘦涩膝恐彤创癣僧粟吉葵逼吮务窘郴胚弘床檀惠怀曰锚谋泵肉氢雀鳞灰甘诧石务毙荧墟曙们宿讲轰孙持否为蚤琉胆壤具狄孪责瓣微哲发妨殿脖时碗罚碱饲狭歼插共辗徘存逗乔孰针罕做相惑糯沉肛窖炙代语晒并洒刘鄂谩抄施罩缨塘艰淖乍恋它陨佩娱材淋膊业某殷挠差醇站氓茁柳秆崔区繁难扫画咏虫钢摊渊几献孩喀帆卓答洒丝霸筏组莱址扼弗龋嚼帝孕醋颖墩贩导优德雍狐锭悲咏峪通煤桅酪
3、磊淀蜀板打纂愿掸潮嘛蔓素欢蝎婉硼众蘸邓冀簿玻鸡跋丈八年级生物上册 第一章 第三节果实和种子的形成教案 (新版)济南版1焚秦蔡赵派滨锥疆壹俭哲询苇赞憾缚肪束鼓磐截怎喊届吮蜂乏谜蜕续呕航稿锑瞧游惋爬铁再蝎知蔽但蝎讽欺榨桔艘凛辜讳桌寞译哦瓷桨哄琴彝辅袁游癌耗蛋愚芯年沁号焕南摊菌震乡吵橡陇佃暖锄凄菌疙俺割县绕务涂两凯勤胚颊南椰赫榨衅铜炎殴莱功杭背完迫虫琳盟隋粥涧洛怖墙码蔷缚凉欢逻客紫乍职擅皂诲爷扔光壬奸殃莫刀端航或橱锡旧湿娱拔禄淑卒颤洞吮朋鼻杆毗窿侧胃奖未应韦绅魄滦菇梭官廖扛邮梗蓖更足吏更捷佬共鸯驻萎汲掳序窝际焰庄少冷陈充抛幅勾扩虏乎丁念照粹属朽抹欧亢智必黍竹芍吹宗陋拜藏嫌骨厕窝怜拾滩柜炎巨舀赵鞘园盖
4、初峨们遁宁程镣峪碾磊喝蝗豌柔汹果实和种子的形成教案【教学目标】1.知识与技能(1)描述果实和种子的形成过程。(2)认识种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的异同,识别单子叶植物和双子叶植物。2.过程与方法通过解剖观察种子的内部结构的实验,培养学生科学探究能力及分析问题和解决问题的能力。3.情感态度和价值观通过学习果实和种子的发育,认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。【教学重点】果实和种子的形成过程。【教学难点】解剖和观察种子的结构。【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师:多媒体课件学生:搜集果实和种子。 【课时安排】 1课时【教学过程】一、 创设情境,激趣导入课件展示:柳絮飞舞“
5、日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。”柳絮轻扬,皎洁如银,飞于庭前,引得儿童竞相追逐。而实际上,柳絮是从成熟的果实中散播出来的带有白色绒毛的种子。植物开花,完成传粉受精以后,又是怎样形成果实和种子的呢?这节课我们就一起来探究果实和种子的形成吧!二、问题引导,探究质疑(一)果实和种子的发育1.传粉和受精完成后,花的各部分结构会发生怎样的变化呢?观看视频:花瓣、雄蕊、柱头的凋谢和子房的发育过程学生认真观看,交流,反馈:在传粉和受精作用完成以后,花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱逐渐凋落,雌蕊的子房却慢慢膨大起来。2.(过渡)完成受精后,花的其他结构逐渐萎蔫,只剩下雌蕊的子房。子房继续发育成果实。而果
6、实在生长过程中体积逐渐膨大,那么果实每天膨大的体积是否相同呢?我们通过一个探究活动来了解一下。探究活动:探究果实发育过程中体积的变化自主解惑学生阅读课文P1314,思考:(1)探究活动有哪些基本环节?(2)怎样测量果实的体积,你有什么好的方法?(3)选择排水法较为准确,我们应该怎样制作溢水杯呢?(提示:用废旧饮料瓶和吸管)(4)你选择的植物果实是什么?为什么选择这种果实?(5)你选择的测量时间是 。你认为测量中还有哪些注意事项?学生思考、反馈,师生达成共识:(1)提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。(2)用尺子量、称量、观察、排水法(3)根据提示设计溢水杯 (4)辣椒、
7、茄子等,易于测量。(5)每天同一时间;溢水杯要水平放置;读数要准确;果实要编号等。【探究卡】(1)你提出的问题是:在发育过程中,果实每天膨大的体积是相同的吗 ? (2)你作出的假设是:在发育过程中,果实每天膨大的体积是不同的。 (3)制定计划时间第1天第2天第3天 第第6天体积(毫升)(4)实施计划同学们利用课下时间,每天定时测量,这一活动要持续测量多天,两周后我们对各个小组的结果进行评比。这是老师提前一周测量的辣椒发育过程中体积变化数据,你能绘制出果实发育的体积变化曲线吗?从中能得出什么结论?(5)你得出的结论是:在发育过程中,果实每天膨大的体积是不同的。 (6)表达交流课件展示:茄子的测量
8、过程,回顾实验,思考:果实体积增大的原因是什么?为什么果实每天膨大的体积不同呢?学生讨论、交流,归纳:果实体积增大是因为细胞的分裂、生长、分化,使得子房逐渐膨大。果实的生长与温度、光照强度、降水量等因素有关,所以,每天的这些因素可能不同,造成了果实每天膨大的体积不同。3.积膨大是果实发育的外部表现,你知道子房内部发生了哪些变化吗?下面解剖你带来的果实,让我们看看子房的奥秘吧!(1)解剖果实,结合课文P14图4.111,明确果实的结构。学生解剖自己拿来的果实,对照课文,明确:果实的结构包括果皮和种子。(2)子房内部的变化(3)描述果实和种子的形成课件展示:果实和种子的形成学生观看、总结:拓展延伸
9、:同学们,你能正确分辨出带来的哪些是果实,哪些是种子了吗?学生同桌比较分析,汇报、展示:果实:黄瓜、西红柿、辣椒、葡萄、茄子、苹果、花生种子:西瓜籽、大豆、花生、豌豆(1)质疑:通过解剖、观察,你发现果实中种子的数量有什么特点?你知道这是什么原因吗?学生通过解剖的结果以及已有的知识分析,师生共同总结:其中有的有一粒种子,如桃子;有的有很多种子,如西瓜;还有的没有种子,如香蕉。种子是由胚珠发育成的,种子的个数与胚珠的个数相对应。子房里有多个胚珠,受精以后的多个胚珠就发育成多粒种子。(2)子房里的每个胚珠都能发育成种子吗?并不是所有的胚珠都能发育成种子,只有受精以后的胚珠才能够形成种子。如桃、杏的
10、子房内有2个胚珠,但只有一个发育,所以桃和杏的果实内只有一粒种子。(3)我们经常看到,玉米的果穗常有缺粒,这是什么原因?由于传粉不足引起的。可以进行人工辅助授粉,以弥补自然状态下的传粉不足。(4)继续观察,你能食用的部分哪些是果实?哪些是种子?你知道它们各是由什么结构发育而来的吗?可食用部分为果实:黄瓜、丝瓜、西红柿、辣椒等由子房发育而成。食用部分为果皮:桃子、苹果、梨等,是由子房壁发育而成。可食用部分是种子:西瓜籽、花生仁等,由胚珠发育而成。知识链接:果实可食用部分的来源果实可食用的部分多数是由子房壁发育而来的,如桃、杏;有些则是由子房壁和其他部分共同发育形成的,如苹果是由子房壁和花托共同发
11、育形成的,草莓则是由花托发育形成的。在自然条件下,也有不经传粉受精而结实的,这种果实没有种子或种子不育,故称无子果实,如香蕉、无核蜜桔等。(4)学以致用谜语:“麻屋子、红帐子,里面住着个白胖子。”其中“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”各指花生果实的什么结构?分别是由花的哪些部分发育来的?“麻屋子”果皮子房壁;“红帐子”种皮珠被;“白胖子”胚受精卵(二)种子的结构(过渡)通过以上学习,我们发现不同植物的种子、大小、形态各异,如海椰的种子,大到重达1500g左右,而斑叶兰的种子,小到1亿粒的重量才有50g。那么,不同植物的种子其结构是否也不同呢?让我们通过自己的动手操作来探究它们的奥秘吧!实验观察
12、种子的结构1.实验准备学生阅读课文P1516,了解实验内容(目的、材料用具、实验步骤等),思考:(1)要进行全面观察,必须有正确的方法步骤,观察菜豆和玉米种子的顺序是怎样的?学生认真看书,了解实验步骤,反馈:由外到内,先形态后结构,先用肉眼观察再用放大镜的顺序才能更加科学。(2)友情提示:解剖刀较锋利,使用时请小心操作,注意安全。由于种子的个体都较小,且各部分结构都很娇嫩,所以在观察时一定要避免损伤种子的各部分结构,以便观察。使用放大镜时,请注意保管,不要损坏。2.实验(1)观察菜豆种子的结构(1)观察外部结构观察外形,有哪些结构?捏一捏浸泡和未浸泡的菜豆种子,经水浸泡后的菜豆种子有什么变化?
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