二年级语文上册古诗阅读与理解专项基础练习湘教版.doc
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1、二年级语文上册古诗阅读与理解专项基础练习湘教版班级:_ 姓名:_1. 阅读课文,回答问题。望庐山瀑布日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。_,_。1把诗句补充完整,写在横线上。2这首诗是()朝诗人()写的,这首诗是作者看到()时写的。我还知道也是他写的。3根据意思写出对应的诗句:香炉峰在阳光照射下生起紫色烟霞,远远望见瀑布似白色绢绸挂在山前。_4根据不同的环境运用诗句。一天,我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来,那么壮观,我不由得想起一句诗:“_,_。”5这首诗最后两句运用了怎样的手法?表达了诗人什么样的感情?_2. 课外阅读。我驾驶着飞机航(hn)行在祖国的蓝天,一个奇异(
2、y)的景象出现在我的眼前:像巨龙穿行在大地,连绵(min)起伏,曲折蜿(wn)蜒(yn)。东起山海关,西到嘉(ji)峪(y)关,万里长城谱(p)写了不朽(xi)的诗篇。是谁创造了这人间奇迹(j)?是我们中华民族的祖先。1“我”是在_观察的长城。“我”看到的长城像_。2读了短文,我知道长城东起_,西到_。3仿照诗歌最后一句话,写一个自问自答的句子。_3. 课内延伸。古诗文都有其独特的韵律和节奏,请你试着用“/”画出这首诗的停顿。元夕四首(其二)不夜城中陆地莲,小梅初破月初圆。新年第一佳时节,谁肯如翁闭户眠?4. 课内阅读。小溪说:冒着蒙蒙的细雨。昨天,他曾路过这里,瞧,那泥泞路上的脚窝,抱着迷路
3、的孩子,就是他留下的足迹。1根据字形,结合语境猜测“泥泞”的意思:_。2这节诗中加点的“他”是指_。3通过文段中画线的词语,我们可以想象到()A.雨水多,走路的脚步重。B.抱着孩子行走不易,突显雷锋的爱心。5. 课内阅读。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖_中,风光不与_同。接天_无穷碧,映日_别样红。1把古诗补充完整。2本诗的作者是_朝诗人_。3本诗描绘了_的美丽风光。4读完诗句“接天_无穷碧,映日_别样红”你看到了什么样的画面?_6. 诗歌欣赏。出 塞唐王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。这首诗描写了什么情景?_7. 默写古诗并完成练习。草_补充诗句。这首诗是唐朝
4、大诗人_在_岁时写的。判断题。(正确的在括号里打“”,错误的打“”)(1)“岁”是年的意思。 ( )(2)“枯”的意思是干枯,“荣”的意思是光荣。( )8. 阅读。雷锋叔叔,你在哪里(节选)乘着温暖的春风,我们四处寻觅啊,终于找到了_哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。1写出下列词语的近义词。温暖(_) 终于(_)2你认为雷锋叔叔是一个怎样的人?_3“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是什么?在正确的答案后打“”。(1)雷锋叔叔时时刻刻都想着别人,他把爱心洒遍了祖国各地。( )(2)在需要人们奉献爱心的地方,到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的叔叔、阿姨们。( )(3)雷锋叔
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