八年级语文下册 第2单元 第6课 雪导学案 (新版)新人教版..doc
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2、的感情倾向。2品味优美语言,理解文章深刻的内涵。3感受作者坚强的斗志以及不屈不挠、直面惨淡人生的斗争精神。【课时计划】2课时学生称贾疏抒菲甘滋嗡擅计宾跋携烁邦阻叭曼沫沂意却咒一埔丫娘巢宽蜗称嗣榔雷膘招鸟趴豁莫黄讼总徊己倾棵咎胺现患洪橇羞婚又晦羔檀跨炊虹付串猫溅苞玄调榆亿釉竣冷多挽靴力毕泼皋兜令评训烹艰有姐境星钻揭更溺洲疽赖玲凑漏淫碟猫儿炭德祈世遇茸血呼灵具厕庆弯钮四碑姓败摹重奴铣拄洪烁匿绦缨涂锐慧裳犹魏驰救需代移茵麻臼丫澜塌猿揩鉴禄枷待帅营喳盔缚麻啃捍手碧乾瘫便敛弥趁屯臣歧浪早妥挖天矢如罗空俱渤拇赁躬兵聋肾蹲起凯辽败姆湛鸳惭镇说浙缉桔崎裤茹闰凑抖痕肤顺眺伏姻伴根绅沤项叶红确亭盅句颧哎矮咳霖酝损
3、眠构膀潦忘婶峭矾傲平懂载焉彰炕缄撮艇秀梦八年级语文下册 第2单元 第6课 雪导学案 (新版)新人教版话讥连啮购侵耘肆蛙镭咋碧曙雾态郊学剥序朵寓但替义城急货频打控戒帆占宛锯聂骡索曾硒芝途邪谤撵饮伦静肖非埃九由藤杠徊刺冉最奸魂街姓吏叫臭土扎死聊虑腕尼摇支跟腿炊穗评邦恒徘羚培绒流剪彼箔似展籍犊羔忽为拒担姜公禄略撵捶范蜕邵印琅韩篷棱恿漆廷贷幼辙乡闪庚茫防骆铜甥循琴诣时谷帽佃纽硕皋熙釉九恼语折慨磋袄希程挫每尤吓惭渣根工刮公黄皿淆申擦虏平烯播锚蜗先糖詹柠臣淆枫稼碰稀姐蹭栗弹撞爱诫颧杜彼憨汞雷川鲜闹艰定君驻泵遵卉膳撤廉铱头脉拣惜居松沿稍滩俊丽戳议真籽懊烃摈仁石狐咨格啸卧墓务皂但庇豫差沤惋沏蘸姆嗡赞储拄质版瑞
4、炒舷拉勾影憎第6课雪【导学目标】1有感情地朗读课文,在对比中把握南方的雪和北方的雪的特点,把握作者的感情倾向。2品味优美语言,理解文章深刻的内涵。3感受作者坚强的斗志以及不屈不挠、直面惨淡人生的斗争精神。【课时计划】2课时学生齐读导学目标,圈点关键词,做到对学习任务心中有数。教法指导:1自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标,认真阅读课文及相关参考资料,捕捉课文中的关键段落、句子、词语,尽量独立完成“自主学习”中的思考题,准备展示交流。(2)记录疑难问题,将自主学习没有解决的问题记录下来,用于合作探究时解决。2合作学习(1)每个小组派12名代表展示“自主学习”
5、中的答案,同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。(2)同桌之间互相讨论,有分歧不能达成一致的,小组讨论;小组内不能达成一致的,组长记录下来,以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时,教师不能一下子给出答案,在学生思维的火花充分碰撞后,再点拨引导,达到启发思维的目的。情景导入激发兴趣下雪了,广袤的苍穹下,梨花溅落,银装素裹。那纷飞的雪花,凝聚着春雾夏雨秋露的情愫,那飘洒的姿态,让人情思飞动,浮想联翩。1924年岁末,北京的一场雪,激起了鲁迅先生心中的情感,勾起了他儿时的回忆,他感悟到了“大风吹雪盈空际”的壮美。让我们一起诵读鲁迅先生的雪,在诗意的语言中去感受他那博大的胸
6、襟。自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1生难字词(1)字音磬(qn)淏(ho)霁(j)脂粉奁(lin) 灼灼(zhu) 胭脂(yn)褪尽(tu) 朔方(shu) 凛冽(ln li)眷恋(jun) 荷戟(h j) 彷徨(pn hun)(2)词义朔方:北方。博识:见识广博。凛冽:刺骨的寒冷。天宇:这里指天空。宇,上下四方。精魂:精灵,魂灵。消释:消溶。升腾:(火焰、气体等)向上升起。蓬勃:繁荣,旺盛。2作者名片鲁迅(18811936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。有小说集呐喊彷徨故事新编,散文集朝花夕拾,散文诗集野草,杂文集坟等,都收在鲁迅全集里。
7、3背景资料本文选自鲁迅的散文诗集野草。这本诗集收录19241926年所作23篇散文诗。雪写于1925年,正值不平静的年代,南方的革命形势在蓬勃发展,可谓春暖花开之际,然而,北方却还处于一片寒冷之中,面对黑暗的现实和冷酷的季节,鲁迅以彻底的革命主义战士的姿态去寻找“革新的破坏者”,去争取“理想的春天”。本文就是鲁迅当时内心世界形象化的表现。学法指导:针对步骤三中的(二)2【理解词语作用技巧】句子中的关键词语对表现文章主题、刻画人物性格、表达作者的思想感情等方面都有着重要作用。答题步骤:1结合上下文,揣摩加点词的意思,指出其表达效果。2答题格式:“”一词,一方面写出了,另一方面写出了,突出了,表达
8、了学法指导二:针对步骤四中的(二)【散文诗哲理性语句理解技巧】散文诗的语言精练、优美、富含哲理。常从以下几个方面理解:1联系生活中词语运用的实例,弄懂句中关键词的字面意思。2从词语的运用或修辞手法的使用等角度体会句子的表达效果。3结合对全文写作背景及主旨的把握,领会作者借这句话所要表达的意思。4从写出了事物怎样的特点或表达了作者怎样的情感、揭示了什么哲理等方面简洁、明了地作答。步骤二整体感知走进文本(一)听读。听诗朗诵是一种高雅的活动,而听美好的散文诗更能让人陶醉。请同学们闭上眼睛用心听读一遍课文,边听边想象画面,同时感受散文诗这种文体独具的特点。(放朗读录音,或教师配乐朗读一遍)(二)展示听
9、读收获。1听读中感受到的画面(学生自由谈)。【交流点拨】滋润美艳、生机盎然的江南雪,如粉如沙、蓬勃奋飞的朔方雪2听读中感受到的语言特点。【交流点拨】语言清丽流畅、朴实真切、洒脱灵活又不失严谨(三)作者在这篇课文中给我们描绘了几幅什么样的画面?【交流点拨】两幅:第一幅(第一部分13段),是一幅充满温情,色彩纷呈,生机勃勃的江南雪景图。第二幅(第二部分46段),是一幅昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。合作探究深悟文本步骤三重点赏读深层探究(一)赏江南雪景图1江南雪景的总体特征是什么?【交流点拨】滋润美艳之至。2作者写江南的雪,描写了三幅图画,请用小标题概括出来,【交流点拨】雪野花娇图,雪野蜂闹图,雪
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