《九年级道法期中质量检测试卷讲评》.doc
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1、“讲要升华,评要点睛” 浅谈讲评课尊敬的各位领导、来自教学一线的各位专家、老师们:大家下午好!试卷讲评课作为一种反思性的教学活动,重在反思,重在查漏补缺,发现问题,揭示问题的症结,寻找解决问题的有效途径。东方中学白老师的这节课,很好地抓住了讲评课的特点,课堂精彩不断,亮点纷呈,达到了“讲要升华,评要点睛”的效果,突出表现在四个方面:一是抓住重点,讲典型二是分析思路,讲规律三是甄别题型,讲技巧四是迁移延伸,讲变化具体来看:一、抓住重点,讲典型传统的讲评课往往从头到尾面面俱全按部就班地讲,既浪费时间,又难有成效。这节课大胆取舍,用简明的柱状图展示出错率,找出出错率较高的选择题的第6、8小题,非选中
2、的11.1、13.1两小问作为本节课的重点,把这几个重点作为典型详细分析,找出学生出错的原因是什么,学生需要弥补的是什么,等等。这样抓住重点,讲典型,针对性强,效果好。二、分析思路,讲规律这节课最大的特点就是突出答题思路的引导,及答题规律的总结。比如对出错率最高的选择题第6题的思路引导: 审题干,抓住题干的关键词“小车斑马线礼让老人”“老人鞠躬致谢”,引出题干的核心观点:文明交往、尊重他人、遵守交通法规;审题肢,四个题肢的表述都正确;审关系,四个题肢中,哪些符合题干的核心观点,哪些不符合,本题中,很明显题肢不符合,故排除掉,相符,应选择。这样细剥葱式的层层引导,使得学生即学会了分析思路,同时又
3、掌握了这一类试题的答题规律。同样,对非选中的11.1、13.1两小问,也是先引思路,思路清晰了,也就会分析了,答题规律也就出来了。更难得可贵的是,本节课的答题规律不是生硬的总结出的,而是在分析试题的过程中水到渠成、自然而然引导出来的。我认为这样的引导、分析,比生硬的讲解要强百倍。三、甄别题型,讲技巧这次期中考试的试题完全模仿中考,分选择与非选两大类,课堂上,白老师针对这两种题型,分两大块分别进行了典型错题的分析、解题思路的引导、答题方法与技巧的归纳总结,设计思路非常清晰,分析引导非常到位。通过这节课的学习,学生对于这两种题型的答题方法与技巧肯定会更加明确。四、迁移延伸,讲变化就考试来说,考查点
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