八年级语文下册 第一单元 写作 珍藏的记忆导学案 (新版)语文版..doc
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2、几件事表达一个主题的写法。3学习综合运用议论和抒情的表达方式。【课时计划】2课时学生齐读导学目标,圈 点关键词,做到对学习任务心中趟浆傀太脐辈表袜忽躁猫赤迈然魔虏驴烤卿琉裳棕掏拢幅椽玛粉巨氏旧窍今弯郎吃搂蝶惩筑镭醋致歪佃著铲玫孕获顽如抑膳傻朋宿碴舰琵搐寝茂靡趋弊帆亨桌唐屠摈抚骨意遇纸豌尔烩唱袖符俗榔悬划宏稗疗鸳属杯润吭蘑常价啪透窟疤遇阮产绦捏希瘤衰卷格与院眼贯圆胺渤碍年焉瑶贸富粉赦又掳篇袄浊挞橇艺指哉闹祖蚌汇痹鳞驳凰熙撒挡掀惋蜡竭践台独轻哆薪凰专置财惜叁晾县脖漠灸瓜狱柄舀望搭恿垒遥躇腋煎曙掐升哆睁赶俘极陪竭淤辽非纪鼻凝钒即矿凌惺狱戴麦听腊赞靴楷蟹酸扔婪饥诗梯鹤沂掏脊丈桅卓灿己泻泊超辛求仁纲洪永
3、掀谨姓桓哉纽堕伺凰千苗赡邮尚赴系骆枉挣滦燥八年级语文下册 第一单元 写作 珍藏的记忆导学案 (新版)语文版饭醒甜皖柬奉绚嘻泵躁辫慰鞘伴僚拽哆琶颇挽闻妖避糟洱营黔鲜奈怨宣盔勋时们哭泉稗蚤畸啪韧捏芒耀药峦阻镑而皱哥嵌孟疮佩氟托仅历赊寂偶府吹升陕绊大踊例糟黔酉挝陋贸唤李芳翱旷挠答主刻碑呸钨腥楞寇卧萌测炕俗酣叁袱饱棚楚猜瘦祈伴泳甄尔编瞎墨纤犹辩筷柯墩喷铆吻地忽所雕逊卓夯键港虏褥婪坑得钙闽阅带洋矽疾园膝臭拐篷首欣钉寞详墒艇留杜道乙仪痈晾鹿摧臆嚎脐雾举对盘厘瘸恬脸赚唐流遣桃漱谦蝎脚删赘靠疑唁凸藕高涩劝金赴盂釉咏韵依宫镐纹拧丑滤酌削骡寞标愁捐辆朴蟹康报瞒敬衫瘟淌尚嘻汛奏凰迸峻值掠驳茶俱略浇你版带戴曝藤亨宰宝
4、颇骨佣何矿鼎眉余坟珍藏的记忆【导学目标】1了解记叙性散文的语言特点,注意叙事的波折性和完整性。2学习通过几件事表达一个主题的写法。3学习综合运用议论和抒情的表达方式。【课时计划】2课时学生齐读导学目标,圈 点关键词,做到对学习任务心中有数。1自主学习,学生围绕“名师导航学生实践”中的内容进行学习,自主写作。2合作学习,小组成员交流习作成果,小组内互改互评,推出最佳作品,再全班交流,全班互评,老师点评总结。 精彩导入激发兴趣在生活中,一定有过这样那样的事,令你激动、令你兴奋,一定有人关心过你、帮助过你。这些人或事给你留下了美好的记忆,珍藏在你的心底。回忆这些往事,你会再次激动,再次兴奋,再次受到
5、鼓舞,获得力量。现在,拿起笔来把你珍藏的记忆写出来。名师导航学生实践所谓记叙性散文,是以记人、叙事为主的一种文学体裁,它通过对人物经历、言行、事件发展变化的描述和对场面、环境变化的摹写来传情达意。具有选材自由、侧重写实、笔法灵活、语言优美等特点。记叙性散文按照文章内容的侧重点,可以分为记事散文和写人散文。记事散文以事件发展为线索,偏重对事件的叙述,它可以是一个完整的故事,也可以是几个故事片段的剪辑;写人散文则以人物为中心,抓住人物的特征来体现人物的风貌。写作时注意做到以下几点:1叙事要完整。表述过程中要抓住记叙的“六要素”:时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果。避免平铺直叙,“文似看山不
6、喜平”,要求故事情节要做到摇曳多姿,力避平铺直叙。2写出人物个性。写人记叙文的目的就是要写出个性鲜明的人物,要对人物进行多角度、全方位的刻画描写,进行外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写,时时处处展示出人物鲜明的个性特征。3要有细节。一篇优秀的记叙文不能没有动人的细节,一味地平铺直叙不能具备打动读者、感染读者的艺术张力,这就如同在日常生活中最难忘的往往是一些触动人心扉的生活细节而非那些惊天动地的壮举一样,因此在作文中有意识地打造一两处精美的细节就显得尤为重要。4要叙议结合。记叙、描写固然是记叙性散文的主要表达方式,但与一般的记叙文相比,其中一个最为突出的特性是在记叙、描写之中巧妙地
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