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1、信息技术教师素质谈鲁海英当今社会是信息社会,信息技术正以势不可当的蓬勃姿态迅速发展,渗入到社会的方方面面,改变着人们的生活与生产方式、思维方式与工作方式,改变着世界的政治与经济,文化与生活。21世纪中,能否掌握和运用信息技术来帮助工作,已成为新一代人才的基本素质,信息技术教育课的开展,对推动人才的素质培养具有重要的意义。我从事信息技术教学已数年,通过自己的教学实践得出,信息技术课的教师不仅必须具备一般教师的基本素质外,还应有其独特的素质:一、头脑反应快,新知识汲取能力强,同时具有终身进取的精神信息技术课是以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的技术,知识更新速度日新月异。作为信息技术教师,面
2、对新事物时,必须能力强、反应快,要有敏锐的观察力,能迅速捕获新信息,不断进行自身的知识结构改造,并迅速反馈给学生。正因为如此,教师要有不断拼搏进取,“终身教育”的精神准备。在工作中,坚持学习新的技术,学习教育的理论与思想方法,从理论与实践两方面都要时刻保持清新的状态,不落后于时代。二、具有严谨的逻辑思维,一定的艺术修养信息技术课要求教师具有开阔的思路,严谨的逻辑思维方法,扎实的功底,只有这样,才能培养学生运用逻辑思维来分析问题解决问题的能力。在信息技术应用中,小报、网页、多媒体课件的制作,不仅要求学生熟练掌握计算机应用的方法技巧,并且,由于多媒体技术的加入,将文本、美术、音乐的综合处理提高到一
3、定高度,这就要求教师必须具有一定的艺术修养,对文学、艺术感觉敏锐,具有一定的表现能力,以自身的魅力去感染学生,才能使学生更好地创造出具有艺术生命的作品。三、增加学科间横向联系及协作能力信息技术重在培养学生获取、分析、处理、发布、应用信息的能力,但是,学生所面对的信息来自方方面面,在独立处理时,难免会有很困惑的感觉。在帮助学生对采集的数据进行分析处理时,信息技术教师要有一定的综合学科知识,知识面要广,学科间横向联系的能力要强。教师必须不断地更新知识结构,补充学科营养,拓宽自身视野,努力使自己具有崭新的科学观念和崭新的人文精神。为在更深的层次上培养学生的综合素质,教师还必须具有良好的交流协作的能力
4、,虚心向各学教师学习,共同指导学生完成涉及某学科的选题或作业。四、具有创新意识,善于引导学生信息技术教学课堂是对学生进行素质教育的重要场所。教师要善于引导学生探索、研究、发现、总结。例如:信息技术教师在讲课时,不能像传统教学一样,照本宣科,把书上的东西都一字不落讲得清清楚楚,因为教师讲得太细了,学生反而失去了探索的兴趣与动力,麻木地等待教师的讲解。正确的作法应该是怎么样呢?例如:讲解利用画图软件制作作品时,在阐明教学目标、基本教学内容后,教师首先引导学生认真观察与思考,确定自己的选题内容;然后,放手让学生自己去揣摩,完成这个作品需要用到软件的哪几分功能;再引导学生归纳总结,确定表现方法、作品结
5、构,充分发挥学生自己的聪明才智与出色的创造力,教师只是稍作指点,最终学生独立完成自己的作品,并体验到一种成功感。在整个过程中,学生得到的不仅是计算机制作的方法和技巧,更重要的是掌握了解决问题的思维方法与能力。在学生进行探索、研究、发现、总结直到表现的整个过程中,教师不是包办代替,而是启发、引导、鼓励,充分发挥学生的主体性,扩大活动空间。因此我认为,教师只有具备了创新意识和正确引导学生的能力,信息技术课才能不陷于僵化、形式主义的状态,才能在生动活泼的教学中,扎实地培养学生的综合素质。五、要有终身学习的能力信息技术日新月异,为了增强对社会和技术适应性,信息技术教师必须具有终身学习的观念,与时俱进,主动地掌握新概念、学习新理念、研究新问题、适应新环境,为自己成为创新型、研究型教师创造必要的条件。信息技术教师必须不断学习、终身学习,才能更好地完成工作,为学生树立终身学习的榜样,才能成为称职的教师。另外,信息技术学科教师不仅在本学科教学时需要与其它学科进行整合,而且还要帮助其它学科教师实施课程整合,以及进行设备的维护和管理,这就需要知识、需要能力,从而要求信息技术教师要坚持不断学习、终身学习。信息技术教师应是综合性的人才,应当在教学实践中不断完善自己的学科素养与人格素养,只有在教师的素质符合新世纪的要求时,才足以担当起素质教育的重任。
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