10你能行.doc
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教师教育随笔 班级: 中航分部中二班 姓名: 徐美琦你能行今天在观察美工区幼儿活动的时候,我发现田一鸣、王佳羽和吴亦轩几个小朋友在做灯笼。王佳羽和吴亦轩使用剪刀不太熟练,剪得有点随意,条条有的粗有的细,而且还斜斜的 ,而田一鸣则很认真地一下一下直直地剪,而且粗细也差不多。见此情况,我故意表扬:“啊呀,田一鸣做的灯笼可真漂亮呀,剪的条条都是直直的,差不多粗细,真好看!”王佳羽和吴亦轩一听看了看田一鸣的灯笼又看了看自己的,我立马又用充满期待的表情对他们说:“你们能不能比他剪得更好?”两个孩子立马点头说:“可以,我一定剪得比他好!”果然,两个小朋友再次剪得时候比之前认真多了,一认真自然剪得更好了。幼儿的制作技巧存在个体差异,有的孩子折纸方面的技能比较好,有的孩子剪纸的技能比较好。面对孩子的能力差异,我们必须更加耐心地进行指导,有时候你的一句鼓励性的话语 :“你能行!”、“你一定能做到的!”或是一个肯定的眼神就会使孩子们重新获得自信,做得更好。当然,鼓励不是随便说说的,我们的鼓励和肯定是要发自内心的,而不是习惯式地敷衍。对孩子要进行追踪式观察,当孩子们取得点滴进步时你能第一时间觉察到,第一时间肯定他的进步,这样孩子才会进步得更快,获得更好的发展。
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