91矛盾是事物发展的源泉和动力(教案).docx
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1、课题:矛盾是事物发展的源泉和动力一、教学目标1.理解目标B级:(1)矛盾的含义、基本属性;(2)矛盾是事物发展的源泉和动力;(3)矛盾的普遍性及原理;(4)矛盾的特殊性及原理;(5)矛盾普遍性和特殊性的关系原理。2.运用目标A级:(1)坚持两点论和重点论的统一;(2)坚持对具体问题具体分析。二、教学重、难点1.重点:矛盾的含义及原理;矛盾的特殊性及原理。2.难点:矛盾普遍性和特殊性的关系原理; 坚持两点论和重点论的统一。三、集体备课:预计课时:3-4课时四、教学过程第一课时 矛盾既对立统一(一)导入新课联系观唯物辩证法总特征发展观 矛盾观(根本观点、实质与核心)矛盾分析法是根本方法 矛盾这个词
2、我们常常听说,学校德育处、保安人员、班主任很害怕听到学生之间、师生之间有矛盾了,整天把安全挂在嘴上,安全矛盾隐患排查时时进行。这里的矛盾是我们生活中所说的矛盾,它和我们今天哲学上的矛盾是一样的吗?什么是矛盾(哲学上的矛盾)呢?(二)讲授新课(板书)第九课 唯物辩证法的实质与核心 (板书)一、矛盾是事物发展的源泉和动力 (板书)(一)矛盾的含义 (板书)1.矛盾即对立、统一。 生活中的矛盾换个表述是冲突、斗争、对立,但这种对立是激化的争吵、打架、战争。与哲学上的矛盾有较大差异。(板书)2.矛盾的基本属性:同一性和斗争性。 (1)斗争性:两个事物、人之间有差异、区别(歌曲:我们不一样) 只要有不同
3、就会有对立和斗争。如:人的性格、长相、身高、思想、习惯等等不同。(板书)(2)同一性:矛盾双方相互依赖、互为前提; 矛盾双方相互贯通,在一定条件下可以相互转化。亲子关系:父母与子女的关系就是一对矛盾关系。(1)父母与子女的角色不同、立场不同、想法、分工等都有差异,因此,亲子之间常常会有斗争。(2)父母子女又是相互依赖的、不可分割。父母与子女的长像相似,不是一家人不进一家门。相互教育、学习。同学们,街上的路人一般会与我们发生矛盾(对立)吗?不会(极少数偶然现象) 你们有没有发现越是与我们亲密的人,发生的纷争与冲突也是最多的。3.矛盾同一性和斗争性的关系。(1)同一性是相对的,斗争性是绝对的;(2
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