3、夸父逐日教学设计.doc
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1、3、夸父逐日【教学目标】1、利用课文注释和工具书翻译课文。 2、朗读课文,正确掌握句中的停顿。 3、准确背诵文章。【重难点】1、朗读背诵文言课文,积累一些文言词汇。 2、整体感知文章内容,理解文章的主旨。 3、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志,培养学生的探索精神和创新能力。 【教学过程】一课时1、 导入新课 五千年的华夏历史孕育了灿烂的文化 ,勤劳智慧的中国人民创造了美丽的神话。神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。精卫填海的故事还记得吗?那么你还知道哪些神话故事呢?(盘古开天辟地,后羿射日,女娃补天,女娃造人)。今天,我们再来学习一篇古代神话故事夸父逐日。2、 展示学习目标1.能正
2、确朗读、翻译、背诵课文2.积累重点词语3.理解夸父这一神话人物形象三、检查预习1.什么是神话?2.请介绍一下山海经。四、整体感知 1、学生齐声朗读课文。2、学生对照注释,初步理解文句,划出疑难字词,师生交流。逐走:竞跑,赛跑。欲得饮:想要。饮于河:黄河。大泽:大湖。邓林:桃林。3、找学生逐一翻译课文。饮于河、渭:就到黄河渭水喝水。弃其杖,化为邓林:他遗弃的手杖,化为桃林。(生在翻译过程中,有些句子的语序可能没有调整,师提示:翻译时要作必要的调整。如“饮于河、渭”即“于河、渭饮”)译文:夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够,又去北
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- 夸父逐日 教学 设计
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