一路花香设计.doc
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1、一 路 花 香教学过程:一、复习导入,揭示课题。师:同学们都爱听故事,大家听过的故事中,有童话故事,有(引导学生说)神话故事、民间故事,还有-寓言故事。同学们请看-(ppt出示:)生:狐狸和乌鸦、揠苗助长、狐假虎威师:这些都是我们学过的故事,他们都是寓言故事,谁能告诉我们寓言故事有什么特点?生:寓言故事的特点:通过一个简短的故事来说明一个深刻的道理。师:是的,今天,我们也来学习一则寓言一路花香。(板书课题:一路花香。)师:来,读一读课题。读得真好,我仿佛看到了一路缤纷的花儿,闻到浓浓的花香。二、检查预习,朗读指导,随文识字。过渡:同学们,教育专家说,学习语文最好的方法是朗读,要读,只有多读,在
2、正确、流利的基础上达到有感情地朗读,才是读书的最高境界。现在,我们就一起来探讨怎样把这篇文章读好并在读的过程中学习生字词。一、读第一自然段。师:谁愿意来读第一自然段?(你来。)师:想一想,挑水工什么时候挑水,到什么地方去挑水?生:每天都去挑水。生:我要补充,挑水工要到远远的地方挑水。师:好,请你再读一遍。生再读,特别重读了“每天”和“远远的”。师读的非常好,从你的朗读中我们可以体会到挑水工的辛苦。师:有的小朋友他总把“罐”和“灌”混淆,有没有哪位同学帮帮他,该如何记住这两个同音又形近的字。生:要从这两个字的部首去区别,水罐的罐(部首缶FOU,瓦器,大肚子小口),缶表示与瓦器有关,而三点水的灌则
3、与水有关。师:你这一说,他一定能听明白,谢谢你。当生读完第一自然段,师PPT:目的地师:刚才这位同学读这三个字时读音很准确,谁能再给大家读一读?生:目的地(m d d)师:你怎样理解“目的地”?生:就是想要到达的地方。师:“目的”的“的”有几种读音,谁来说?生:我查过字典,我知道“的”的读音有三种。师:请你上黑板来,边写边给大家讲解。生上黑板板书:d 目的 de 好的 d 的确讲解:第一种读音是d,意思是要达到的目标、境界,可组词“目的”。第二种读音是de,例如“好的,我的”。第三种读音是d,组词“的确”。师:你真了不起,说得太好了,给他掌声吧。众生鼓掌。师:来,我们一起把第一自然段再读一读。
4、齐读。师:我们把第一自然段读了这么多遍,有没有读明白这一段讲了什么呀?生(班上基础不太好的学生):这一段讲了挑水工有两只水罐,好水罐总能把水满满地运回主人家,而破水罐只能运一半的水。师:归纳得很好,果真书读百遍,其义自见啊。二、读第二自然段。师:请大家自读第二自然段,边读边想,哪些词语或句子在读的时候要特别注意。生自读。读完就举手。师请一生回答。生:第一句是个长句,我认为应该注意停顿。师:你真有经验,该怎么停顿呢?请你给大家做个示范。PPT出示“那只完好的水罐/不禁为自己的成就/感到骄傲,而那只有裂缝的水罐/却感到十分惭愧。”师:好极了,请同学们跟她读一遍。生读。师:这句话中有三个生字,一个多
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