化学肥料教学设计.doc
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1、人教版九年级化学下册第十一单元课题2化学肥料 教学设计湖北省枣阳市新市镇火青中学 汪海洋一、教学设计分析本课题内容分为两部分:第一部分简要介绍化肥的种类和作用及使用化肥所带来的环境问题;第二部分以活动与探究的形式探索氮、磷、钾肥的简易鉴别。在本节课的设计中,我以“小花”的问题(农业生产中遇到的实际问题)为主线,用五个活动把这两部分内容巧妙地串起来,通过学生自学、展示、辩论和实验探究,有效达成了本节课的教学目标,培养了学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力。二、学情分析经过近一年的化学学习,在知识储备上,学生已经学完元素、化合物、复分解反应等知识,为掌握本课题奠定了基础;在科学探究上,学生已经
2、经过一系列科学探究的训练,具备了一定的科学探究的能力;在生活体验上,学生来源于农村,对植物生长与化肥、农药的关系已经有了直观的感受,有着更迫切了解化肥、农药的愿望。所以说学生已经具备了与本课题相关知识、技能、情感,但缺乏对 “化学肥料” 科学系统的认知。三、教学目标1. 知识与技能(1)了解常见化肥的种类和作用,学会区分化肥的方法。(2)认识合理使用化肥对保护环境的重要意义。2. 过程与方法(1)通过参与辩论,培养学生清晰地表达自己观点的能力。(2)学会运用观察、实验的方法获取信息,能用化学语言表达相关信息。3情感态度与价值观(1)通过对化肥、农药使用利弊的思考和辩论,培养学生的辩证思维。(2
3、)树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。四、教学重难点教学重点:了解常见化肥的种类和作用。教学难点:鉴别氮肥、磷肥和钾肥的简单方法。五、教法学法教法:学案引导、多媒体辅助、实验探究。学法:自主学习、观察分析、交流辩论。六、教学准备1、仪器:药匙、烧杯、玻璃棒、研钵、杵、试管;2、药品:氯化铵、碳酸氢铵,磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。3、学生提前一周搜集农村常用化肥和有关化肥的民间谚语。七、课时安排:1课时八、教学过程【设疑激趣】 情景一:九年级学生小明和妹妹小花随爸爸一起去锄草。小花好奇地发现:同一块田里的麦苗为什么长得不一样?爸爸告诉她,植物和人一样营养不良,就
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- 化学肥料 教学 设计
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