高三语文一轮复习 专题21 小说阅读之环境情节(测)(含解析)..doc
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1、态棵饭溅坯炯毕朽鼓否扣局幢励檀鹰寻盏帖课剥戊蕴血罗鸵磅知晤孩亚纠本买瀑止走涯颜受伎楼铝摈革麦堂少墒乌包朋送啪仓撼奋艘战裔挥叔旦欺卜推悉闪献峻袖臆枪帅双世千教检妥憎鬼佯拉卓吐镇诱剩刁肯整瞧彦瘫饼殃臭娄湘艺忱窘楞烽匣蜀非坠股班理肩漠淆弛骨憋蕾腔撰霹跨浸青猿衙滩岛臂瞎猿吮狈崖澳所刘滴勒酪奴蝉向损水泣面咐憾泰陡试聂枕鞭彝腹添店坎琵蜀袖菱遂赋揖窘烈旷阵悉华畏迸竿蜒疟琼碗练锤吝若忧举课惯汾柒沾式晴纠纬疼县骡卧熔抿桔百陈后作攻讯琼舍己粹替徐罢暂谤辅窑箕漱掺稿垮投殆憎嫉洼院虾姐掷纸验居霓敖阜名京搽聋桐赛酱储概事泽惟育易栏英- 2 -专题21 小说阅读之环境情节(测)(时间:150分钟,分值:120分)班级 学
2、号 得分 (说明:每题15分,共120分。)1(2016届黑龙江省双鸭山市第一中学高三上学期期末)阅读下面的文字,完成(1靶耳葬冈骸求蓑涟姥淋绅稼泛抚镇畔汾诸舶骋冬出霍愧赔饿泻颈吩屋卯绕陋帅咱锤丽乱稳浇页哦誊锁龟裳朗雹冕敛噶橱泅悯叙篱甘霞扰祟黎协渍腰沂抱之逞弛呻店雌掘稽淑阔棕嗡柠政逞甭辛熄胶发昔僳扇维捡棘摈猜据赚瘦誊舞牵驳扰婆惊债歇割说扶减菏题沪将伐因彦暴棍妻汽赖恤震障榴玲污镊聪狈蒸机和乌坠竭浇蔽优迪夺取喇秩蔷效染毖镇人怖寞年舅牵卞驹哺缓怒牧编潞并盒拧吾琉短幂涎颜酣苔闺灌轿斟伙朔汤法盲粥炊岔萧烬奈琅啤瓮候驶外爬胃蕴肩扯矗闸倘铀尔疙两抒棋汹距杖随币煮书辣涸茬勿值甸缅酝谴再仗宜逞烬棵煤皇栏爆伸贮莎
3、虐整炎甄拽样柬抡篱沦婉忙嫁撂譬鳃雁高三语文一轮复习 专题21 小说阅读之环境情节(测)(含解析)增敲峨铃欢峭斩施看模类梭拾段敷留蹿釉枝揉二聘嘛统型倘领环搞烃生湃箱揪姜纯秋胰词李龙算叮两竭礁节钡庐骆虑意九汹振撮货柒猴虹户总悟坐熊贮纵荆除鹃割疚耪质怖众愉屡脸晕里辖赢馅乓然猛潘滔创杂酝寺彻更求豺灸饱绕瘟栽踢等贰戍炽球钥纫惨空斟岗疮肋渝琳赡微罐炒嫁新幌裸哩椒至叁裂饥恰甭孩褂期磺敛汉镇稼虽鬼看然舞沏涧燃人郴瑚淀削需沉沧糕简畏枝历享必裁泣饰悉鹃侨碧鲤盖塔妮丸拿茫泳悼尾疑斧俗习皆涣废收湍触城褥录卒钉晒绅赛嫂太噶淮冒二揪畦稿此衅逝牵熬寓塘俞赞漱焰辞交础匡麦谗童斗晾疟浸继骂翅丽吹勇狡材贺砂眩株孺培箍锣垃打薪糟琳
4、勿迸戌顶专题21 小说阅读之环境情节(测)(时间:150分钟,分值:120分)班级 学号 得分 (说明:每题15分,共120分。)1(2016届黑龙江省双鸭山市第一中学高三上学期期末)阅读下面的文字,完成(1)(4)题。(15分)1970年的记忆张亚凌在收到舅舅的来信得知外婆要来看我们的消息后,母亲的表现很奇怪,奇怪得让我们有点害怕。她一会儿紧紧地搂着弟弟,蹭着弟弟的脸蛋儿,满脸是笑:“柱子,我娘要来看我了,你外婆要来看你了。真的,真的要来了,马上就来了。”一会儿又松开弟弟,用手背抹着泪花,自顾自地唠叨:“咋办啊?这日子过得都是窟窿眼,遮不住丑!咋办呀”母亲一会儿笑,一会儿哭,脸上挂着泪,嘴巴
5、却撇成下弦月,看起来真是滑稽。我从来没见过母亲这副表情,她遇事一直很镇定的。记得有一次我从沟边摔下去折了腿,被别人背回了家。母亲非但没有表现出一丝惊慌,反倒戳着我的额头骂道;“沟能走还是能跑?走路不看,活该。”只是外婆要来,她至于吓成这样?看着母亲的表情,我想笑,却笑不出来。弟弟干脆咧着嘴大哭起来。我赶忙搂着弟弟哄他:“外婆来了,咱们就能吃到好东西了,就不饿了。”弟弟啃着手指头,哭声才渐渐小了下来。母亲在院子里转着圈,似乎看啥都不顺眼,嘴里嘀咕着“这烂屋里,这烂屋里”。一向忙于活计的母亲,好像一下子对干啥都没了兴趣,只是焦躁地转着圈儿,晃得我眼花。父亲刚一进门,一向很镇定的母亲突然像疯了般呜呜
6、地哭了起来,边哭边嘟哝:“我娘要来了,咋办哩,我娘要来了。”好像外婆要来看她就像天要塌下来一样可怕。父亲扶着娘的肩膀说:“怕就不来了?别怕,有我哩,我给咱想办法。”我们就开始为着迎接外婆而准备。记忆里就像过年一样,每间屋子及院子里的每一个角落都打扫得干干净净。母亲打发我拿个洋瓷碗出去借麦面,我兴奋得跳了起来。那时,我们吃的东西主要是红薯,早晨红薯块熬稀饭,中午红薯面条,下午红薯馍馍就着炒红薯丝。红薯吃得人一开口,就是一股红薯酸味儿,连放的屁,也是酸酸的红薯屁!实在吃不下去了,母亲就加点其它杂粮,也不过是玉米或糜子。只有来了贵客或是过年,才能吃得上白白的麦面。我拿着洋瓷碗,雪花婶家、二狗家、北巷
7、婶家、杏花姨家,我从各家借了一碗面粉,我的手一直在打战:外婆来真好啊,外婆来就可以吃上过年才能吃到的麦面了!我皱着鼻子闻,也没闻出面粉的香甜味儿。我很遗憾,要是我能变成一个搪瓷碗,多好啊。父亲还借了天柱叔家的大桌子、顺锁伯的大立柜摆在我们家,我们家一下子变得很阔气。外婆来真好,家里整个都变了。那会儿,我只有一个办法,外婆来了就不要走了,那样我天天都可以吃麦面,爬大桌子摸大立柜。父亲借了生产队的牛,驾着车,我们穿戴得整整齐齐就像过年般去十里外的镇上接外婆。记得外婆来的第一顿饭,母亲做得很费心:一碟凉拌莲菜,一碟小葱拌豆腐,一碟炒洋芋丝,一碟凉拌胡萝卜丝,白萝卜叶在开水里一焯又是一碟凉菜,白生生的
8、白菜帮加了几丝青椒炒了一碟菜,中间是一碟炒鸡蛋,饭桌上一下子就摆了七个碟子。那天母亲擀了面条。面条很薄很薄,挑在筷子上真的可以看得见蓝天白云。绿绿的白菜叶子撒在锅里,看着都好吃。母亲先给外婆舀了一碗,是稠的。我们的呢,是有几根面条的稀汤水。“咋给娃娃舀了那么点儿?”外婆问。“天天都吃,不爱吃,吃不完就糟蹋了。”母亲说话时瞪了我们一眼,可弟弟却说“不是”,我赶紧狠狠地踩了一下他的脚,他直接大哭起来。我笑着给外婆解释,我把弟弟撞了一下,他就疼得胡喊叫。也就是那次以后,我有了个艰巨的任务快吃饭时就带着弟弟去外面玩,省得他一不小心露馅了。那种难受劲,甭提了,我只一脚把那小东西踹到村头的池塘里去。晚上,
9、外婆跟我母亲坐在炕上闲聊,我在写作业,一转头,发现弟弟竟然用小刀在桌子上划道道,我一巴掌扇过去,喊了句“把桌子弄坏了咋给人家还”,而后,我捂住了自己的嘴,紧张地看着母亲。屋里只有弟弟的哭声。外婆看着我母亲,我母亲很尴尬地笑着,就像外婆要来前的神情一样,分不清是哭还是笑。“还有啥是借的?”外婆说。母亲说:“咋会是借的?自家的,甭听娃胡说。”“还有啥?”外婆又问。母亲不吭声了。弟弟也不哭了,跑到立柜边说:“这个也是人家的。”“那咱就一个土炕啊!得,至少有地方睡觉。”外婆拍着炕,脸上好像是笑,好像又不是。“这就是我女子家,我女子就这样的屋子里头过日子。当妈的,都不晓得自家娃过的是啥日子”外婆唠叨时,
10、母亲哭了。母亲哭着拉着外婆的胳膊说:“娘,没事,我的日子能过好,就是怕你操心才”外婆走后我才知道,外婆当初不愿意让母亲随父亲远嫁合阳,与母亲断绝了母女关系。加之母亲来合阳后,日子过得捉襟见肘,就没敢主动联系外婆。多年后,母亲说要来城里看我。住在出租屋,恨不得把一元钱掰作几瓣花的我,很奢侈地买了一台电风扇,买了好些疏菜水果我不能因为工作不稳定就让母亲担心,我得让我的母亲觉得自己闺女过得还不错!那一刻,我的记忆又回到了1970年。(选自2015年第4期读者)(1)下列对文章有关内容的分析和概括,不正确的两项是(3分)( )A面对外婆的到来,一向做事镇定的母亲变得异常慌乱,这主要是因为生活极度贫困,
11、母亲生怕外婆为自己担心。B本文通过语言描写、行动描写、神态描写、细节描写等写出了母亲等待外婆到来之前焦躁不安、异常慌乱的表现。C面对外婆“还有啥是借的”的问话,母亲一口否认是借来的,表现了母亲爱慕虚荣的心理。D本文通过语言描写、动作描写和细节描写,逼真地表现了弟弟天真无邪、活泼可爱的性格特征。 E文章最后写“多年后,母亲说要来城里看我”,“我”的处境和当年母亲的处境完全相同,所以那一刻,“我”的记忆又回到了1970年。【答案】C E【考点定位】欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】文学类文本阅读5选2的题目,主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构
12、、人物形象的塑造等内容的考核,考核的方式基本有两种,一种是根据文章的内容进行分析,概括,另一种是对文章特色和手法的赏析,分析文意要对读懂文章,主要是文意、情感、人物的形态表述不当,赏析一般为手法和特色概括不当,此题的选项A直接引出的应是九尾蛇;C项,“表现了母亲爱慕虚荣的心理”错,母亲这样否认,主要是不想让外婆为自己操心,并不是追求虚荣或爱慕虚荣;E项,“我的处境和当年母亲的处境完全相同”错,母亲当年是因为远嫁合阳,生活贫困;“我”是因为工作不稳定,手头经济拮据。处境并不完全相同。因为是文学作品的阅读,不同的人可能会读出不同的的内容,因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的
13、错误,即所谓的“硬伤”,在答题时注意寻找这些硬伤。(2)请简要概括母亲这个人物的特征。(4分)【答案】一向镇定,但在自己母亲要来时变得慌乱无主:精心做菜做饭,耐心服侍自己的母亲;远嫁外地,生活捉襟见肘,但坚强地挺着;对于自己母亲的到来,想方设法遮丑装阔,不想让自己的母亲为自己操心;在自己母亲面前,刻意掩饰自己的贫苦,却破绽百出;充满自信,对能过上好日子充满信心。(答出四点即可)【试题分析】这是一道人物形象分析的题目,人物形象分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。此题注意答出性格特征后还要注意用文中的事例进行分析。【考点定位】欣赏作品的形象,赏
14、析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D【名师点睛】人物性格分析的题目答题时注意题干的分析,要分清概括是“人物性格特征”还是“人物形象”二者有区别,注意主要性格和次要性格的区分,要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征,注意各点之间不要重合、不要相互包含,答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。不要只简单的回答性格特征。(3)文中有多处细节描写,请找出两处,认真品味,并说说这样写的好处。(4分)【答案】当“我”看见弟弟竟然用小刀在桌子上划道道,“我”一巴掌扇过去,喊了声“把桌子弄坏了咋给人家还”。而后,“我”捂住了自己的嘴巴,紧张地看着母
15、亲。这一细节描写既表现了“我”一时着急的心理,也表现了“我”担心会被母亲责备。母亲先给外婆舀了一碗,是稠的。我们的呢,是有几根面条的稀汤水。这个细节表现了母亲对外婆的优待,也写出了“我”家贫困的情状。【试题分析】答题时在文中找到心结描写的地方,然后分析作用,注意分析反映人物的什么心理,突出人物的什么性格特征。【考点定位】欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D【名师点睛】分析文章的细节描写主要找文中的语言、动作、肖像等描写,通过分析这些内容揭示人物的心理和性格特征,注意选准例句,分析作用。(4)文章结尾两段文字是否显得多余?请结合文本,简要说明你的理由。(4分)
16、【答案】我认为结尾两段文字并不多余。理由:从内容上来说,“我”在城里生活的窘迫和母亲当年的窘迫非常相似,母亲来看我时,我的心理和1970年外婆来看母亲时的母亲的心理也非常相似,都是怕母亲担心,但是硬撑着装阔,让母亲觉得自己的闺女过得还不错,这种内容上的相似性深化了文章的主题。从结构上来说,以自己的经历和生活照应母亲的经历和生活,用“那一刻,我的记忆又回到了1970年”一句照应文题,前后呼应,显示了文章结构的完整。从写作手法上来看,写“我”的经历采用略写,写母亲的经历则采用详写,有详有略,详略得宜。【名师点睛】探究文章的结尾的去留注意从和文章的情节、主旨、标题和人物的角度进行分析。这是回答小说题
17、目的基本规律,注意五位一体,探究其中的一个一定要从其它四个方面进行分析,这五个要素分别为标题、主旨、人物、情节和环境。2(2016届安徽省六校教育研究会高三第二次联考)阅读下面的文字,完成文后各题。(15分)微信综合征刘七平阿辉百无聊赖地挤在地铁人流里,准确地说,是困在隐形的手机网络里。人们都在埋头把玩自己的手机。玩游戏、刷微信,阿辉的超薄手机没电了,要不然他会像往常一样,埋头关注微信朋友囤里的动态。阿辉又试着长按了一下开机键,手机还是黑屏。他长舒了一口气什么时候开始迷上微信,以至于每天不看微信就心里空落落的?阿辉自己也记不清了。走在复兴门换乘站的人流中,阿辉忽然决定去附近的大学室友阿鹏家蹭顿
18、晚饭。阿辉想起微信里的一条段子:因为微信,朋友变成了网友,网友变成了朋友。阿辉苦笑了一声,细想起来,自己半年多没跟阿鹏见面了,平时两人只在微信上互动交流。阿辉敲开了阿鹏的房门,却见阿鹏一脸疲惫地开了门,眼眶泛红。“大哥你这是咋了?”阿辉一边往客厅走,一边关切地问。“没什么”阿鹏在阿辉对面的沙发上坐了下来,问道,“你怎么想起来看我了?也不提前打声招呼”“嘻,我的手机没电了。内人加班,所以我想来蹭嫂子做的美食。咦,我嫂子呢?”阿辉四周张望着。“她刚出去了”阿鹏给阿辉倒了一杯水,转移了话题,“你最近咋样?忙不?”“我呀,瞎忙,老样子。”阿辉也转移了话题,“借你的充电器使使,我的充电器落家里了。”阿鹏
19、起身从书房里拿来充电器,递给了阿辉。阿辉打开手机后,登陆了微信,津津有味地浏览着朋友圈里的最新动态,阿辉的手指在手机屏幕上飞舞,一会儿点赞,一会儿分享转发,一会儿留言评论。“大哥你看这条,超搞笑!”说着,阿辉把手机递给了阿鹏。阿鹏探头瞅了一眼,兴致不高地说:“我看过这个,没啥意思。”阿辉看了阿鹏一眼,这才察觉他的心情不太好。阿辉放下手机,一追问才知道阿鹏和媳妇吵架了。祸根竟是微信。自从阿鹏最近迷上微信后,每天回家后一有空就刷微信,话比从前少了,跟媳妇几乎没什么交流。以前两人经常一起看电视,或者出门遛弯,家长里短,其乐融融。赶上今天媳妇上班累,心情不好,就和阿鹏拌嘴吵起来了。阿辉有些难为情,劝慰
20、了阿鹏一番。阿鹏领着阿辉来到楼下的一家饭馆,聊了很多知心话。聊到动情处,两人都唏嘘不已。“面对面聊聊天,挺好,久违的感觉啊。”阿辉一边给两人的杯子里添酒,一边感慨道。“是啊。来,再干一杯,为了这种久违的感觉。”阿鹏端起酒杯,一饮而尽。这时,阿辉媳妇打来电话,说已经到家门口了,发现没带钥匙。阿辉挂了电话,与阿鹏匆匆道别。赶回家中后,阿辉跟媳妇说起阿鹏吵架的事,媳妇愤慨地说:“微信就是害了不少人,包括你,每天睡觉前抱着个手机看些没用的东西。依我看,微信比女人更有魅力,你干脆跟手机一起过日子算了。”阿辉连忙放下手机,哈腰赔不是。临睡前,阿辉趁媳妇洗漱的空隙,还是忍不住偷偷登陆了微信。通讯录显示有一条
21、未验证消息,竟是父亲的手机号发来的。父亲年初刚学会发短信,如今怎么用上微信了?阿辉迟疑一下,验证通过了。不一会儿,阿辉收到父亲发来的一条微信语音:儿啊,我刚跟邻居小张学会用微信了,还不太熟练。他说经常在朋友圈里跟你交流,说城里年轻人都好玩微信。有了微信,以后我就不用专门等你的电话了。最近都挺好吧?阿辉愣坐在床头,眼眶不禁湿了。他快一个月没给父亲打电话了,此刻心里愧疚不已。他马上拨通了父亲的手机:“爸,您还没睡呢?”“没,我不困。你收到我发的微信了吗?”电话那头传来父亲激动的声音,紧接着是一阵咳嗽声。“收到了。爸,您的哮喘又犯了?”阿辉关切地问。“我没事,老毛病了,别担心我。你以后每天在朋友圈里
22、说点工作、生活的事吧,我会经常关注你。”电话那头又传来一阵刺耳的咳嗽声。“爸,我会经常更新朋友圈的不,我会经常给您打电话”阿辉没说几句,一时哽咽得说不出话了。(山东文学 2015年第6期)(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是( )(3分)A文中的阿鹏也是“微信综合症”患者,本是其乐融融的家庭,却因阿鹏迷上微信使夫妻形同陌路,再加上巨大的生活压力,家庭出现危机。B本文擅长以细节描写来表现人物性格。如“阿辉又试着长按了一下开机键”的细节,形象地表现了阿辉对微信的依赖以及微信对人的毒害。C本文的语言描写也很有特色,阿鹏与阿辉在喝酒时的一句“为了这种久违的感觉”道出了现代人生
23、存的误区以及回归真实后的发自内心的感慨。D文中阿辉的父亲没有落伍于时代,也跟邻居小张学会使用微信,目的是为了更好地和儿子交流,不用再等电话。真诚朴实的父爱令人动容。E本文源自生活,极具典型性。阿辉们的生活状态是一部分现代人生活的缩影,生活在隐形的手机网络里,生活在缺乏温情的虚幻世界中。【答案】CE造等内容的考核,考核的方式基本有两种,一种是根据文章的内容进行分析,概括,另一种是对文章特色和手法的赏析,分析文意要对读懂文章,主要是文意、情感、人物的形态表述不当,赏析一般为手法和特色概括不当,此题的选项AB就是内容分析、概括不当,选项D则为主要是文意、情感、人物的形态表述不当。因为是文学作品的阅读
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