班级管理的体会.doc
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1、班级管理的体会班级这个小集体对于孩子来说就向蓝天对于鸟儿那样重要。在这个儿童的世界里,他们将受到学识、品德等方面的熏染,从而为未来投身社会打下良好基础。而作为一名班主任,在班级管理中如何培养好学生的品德,使孩子的身心发展与时俱进则是一门艺术。因为这必须让孩子们既在班级中生活得愉快,又能在生活中有所感悟受到教育。一、用师爱做明镜照亮每颗爱心孩子们从呱呱坠地就享受到来自父母及其它亲人的关爱。孩子来到班级中,成了我们的学生,作为班主任就应对学生们倾注自己的所有爱心,让学生在爱海中沐浴,从而懂得关爱自身,关爱他人。比如在一些流行病多发期,作为班主任就应及时提醒孩子关注自身变化,如果发现身体有异常一定要
2、及时到医院检查;如果没有要紧的事,尽量不要多去公共场所。同时在教室喷洒消毒水,防止细菌滋生。班主任这些看似琐碎、平凡的行为体现了老师对学生无私的关爱,滋润了孩子们那幼小的心灵。同时,班主任的行为又是学生无声的榜样。如果班主任在百忙之中能不忘关爱每个孩子,以心发现心,以爱搏得爱, 孩子们也将学会爱护自己、关爱他人。因此,师爱的明镜将照亮每一颗爱心,在人间播撒下一颗颗爱的种子。二、人人给以任务,培养责任感责任感是每个人健全人格的一部分,在班级中让每个学生承担一份可维护班级秩序的责任,将能起到培养孩子的责任感的作用。常言道:不在其位,不谋其政。作为一名普通学生,由于没有被赋予管理别人的权力,初了自己
3、的事情以外,就不过多的考虑班级的事情,更别谈对班级的主人翁意识和责任感。一旦让学生人人有事做,就把学生推到了主动发展的位置上,学生就认识到:自己是班级的主人,有管理好班级的责任和义务。另外,从每个孩子的角度出发,他们也有承担一部分班级管理的欲望,君不见班里的小干部总是那么生机勃勃?给每个学生一个小任务,既满足了学生内心深处的欲求,又能起到锻炼他们的作用。比如,我们班级就设有修理员、卫生监督员、看操员等一系列的“官位”然后让孩子们根据自己的特长来选择一项工作,如果某一项选择的人较多,就要采取竞争的方式,或者采取轮流上岗制。这么一来,孩子们个个精神抖擞,好像每天都有使不完的劲,要是班上他们负责的某
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