浅谈教育机智在课堂教学中的调节作用.doc
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1、浅谈教育机智在课堂教学中的调节作用课堂教学充满变数,任何一个细微的变化都可能打乱教师原来的教学安排,影响教师的教学进程,那么教师每当面对这一情境,能不能对变化情形漠然视之或大发雷霆之怒?答案当然是否定的。那么,该如何面对,如何处置呢?这就要运用到教育机智了。所谓教育机智就是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力,是指教师对学生活动的敏感性,能根据学生新的意外情况,迅速而正确做出判断,随机应变地及时采取有效地教育措施解决问题的能力。是教师良好的综合素质和修养的外在表现,是教师娴熟运用综合教育手段的能力。下面,本人就自己在实际教学工作中如何运用教育机智,谈一谈自己的看法。一、因势利导,掌控局面因
2、势利导是指顺应当时的教学情境,灵活恰当地处理问题,解决问题,从而掌握教学调节的主动权。例如,有一次,我正在上下午最后一节课时,突然间,天空中阴云密布,狂风大作,天意下子黑了下来,一场暴雨就要来临了。这时,本来井然有序的课堂上一下子乱了起来,学生们在底下热烈地讨论起来,有几个大胆的男生,竟然站了起来,伸头向窗外望去。他们这一站不要紧,底下的其他同学,议论声更大了,简直无视我的存在,公然藐视我的权威。我当时真是气晕了,正准备压制乱况,但转念一想,正所谓:宁犯天威,莫犯众怒。我何不想一个两全其美的办法。既能让课堂继续下去,又能让学生的好奇心得到满足。于是,我略加思索,对学生们说:“既然同学们对天气的
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- 浅谈 教育 机智 课堂教学 中的 调节作用
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