【最新配套】人教版(pep)三年级英语下册 Unit1 Welcome back to school全单元教案.pdf
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1、Unit1 Welcome back to schoolUnit1 Welcome back to school 单元教材的基本分析单元教材的基本分析 1、单元是以校园生活为话题,分 A、B、C 三部分。以 A、B 部分 lets talk 中校园日常礼貌用语为线索,和 A、B 部分 lets learn 中的有关校园人物的单词 为桥梁,及A、B 部分 lets say 中的字母教学为辅助,连同C 部分的任务活动为 落实点,贯穿整个单元。 A、 B 部分 lets talk 为会话教学, 内容为学校日常礼貌用语 Good morning./ Hi. This is my friend. Nic
2、e to see you again.并学习新句型 We have new friend today.学习 问候 对方 来自 哪个 国家: Where are you from? 以及回答: Im from .A、 B 部分 lets learn 为单词教学, 内容是有关校园人物的单词 girl,boy, teacher, student,并了解一些课堂用语。 本学期新增加了一个栏目, 即 lets say。 本单元 lets say 开始以字母教学为主进行字母 A、B、C、D、E 的学习,以及字 母在单词里的发音。C 部分是在学习新知识后,用各种手段落实任务,并检查知 识的落实,了解有关三八
3、国际妇女节的知识,会用英语向老师、父母和其他妇女 致以节日的祝福。因此,教师在教学中应注意以旧引新,这样既能相应的降低教 学难度,又能带领学生温故而知新。 在教学中还应围绕“校园”这一主题设计一系列的活动,让学生在轻松愉快 的情境中表达语言、感受语言、理解语言、从而习得语言。 2、本单元的教学内容与学生日常生活联系密切。建议教师在教学中注意结 合实际指导学生每天用英语问好。另外,本单元开始字母教学,教师应采用多种 切实有效地方法进行趣味教学,避免字母教学的枯燥乏味。在听读的基础上,可 要求学生尝试书写或绘画,以加深学生对字母的印象。 学情分析学情分析 学生刚开学,学习热情还比较高,继续调动他们
4、的情绪,并在刚开始学习字 母书写时打好基础,为以后的单词学习做好铺垫。可充分利用学生的兴趣与积极 性,进行字母教学,营造学习氛围。 本单元要掌握的单词量比较大,教师可以充分利用生活情景介绍新来的学 生。 比如说分别指着男生与女生练习 boy,girl.然后利用 lets chant 巩固并热身。 激 发学生兴趣。 这些单词也是本节课的难点。教师可以充分利用生活情景介绍新来 的学生。激发学生兴趣。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围 中习得和学得。 学生第一次接触英语的书写,容易和汉语拼音混淆,在讲解时,可利用对比 法让学生掌握好英语字母的书写。可加入一些小游戏,让学生进行区分。主要
5、采 取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 学生刚开始学习字母的书写,学习热情比较高,情绪比较高昂。可通过学生 的兴趣与积极性,营造学习氛围,利用学生的好胜心,将书写好的进行评比。 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪, 让他们学会在实际情境中利用所 学短语.并充分利用 Lets sing 巩固、操练 Lets learn 出现的单词,鼓励学生在真 实情境中会话。通过学习歌曲,巩固本课学过的单词.让学生在轻松的学习氛围中 习得和学得。单元教学目标分析 单元教学目标分析 一、知识目标一、知识目标 1、能够掌握 A、B 部分 lets learn、lets say 中的单词和字母
6、。 2、能够听、说、认读 A、B 部分 lets learn、lets talk 中的单词和句子。 3、能够正确听读,指认 lets say中的字母和单词,字母要能正确书写。 4、能够了解 Story time,Culture 等部分的内容。 二、能力目标二、能力目标 1、能听懂会说 Good morning./ Hi.并学习新句型:We have a new friend today. Im from (国家)。Welcome!通过教学会话,知道应用 Where are you from?以 及回答:Im from 让学生学会介绍他人及做自我介绍。 2、能够主要学习掌握单词:girl, bo
7、y, teacher, student要求学生能听、说、认 读,并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。 3、能够听说认读写本课所学字母 ABCDE,并能听懂、会说以这五个字母 为首的单词,如:apple,ant,boy,bag,coffee,coke,dog,egg,elephant。 4、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 5、能听懂、会唱歌曲 boy and girl。 三、情感目标三、情感目标 1、情感态度:养成尊重他人,团结友爱,互相帮助的好习惯。培养尊敬长 辈的优良品质。 2、学习策略:注意小组合作学习,培养互相沟通和交流的能力。 3、文化目标:了解一些有关
8、三八国际妇女节的知识。 单元重难点单元重难点 1、复习巩固打招呼用语 Good morning./ Hi/Good afternoon。 2、单词的记忆,认读和对话中的句型在实际生活中的应用。五个字母的书 写,及培养学生的书写习惯。 3、对话 Where are you from? Im from .在真实情景中的应用。 4、让学生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个 难句。 单元教学构想单元教学构想 1、新旧结合,温故而知新 本单元的会话部分均设计在各种真实的情景之中,并以图片的形式出现, 目的在于分
9、散教学难点,循序渐进。到了三年级下学期,学生已经有了一定 的英语学习基础, 并且能够用一些基本的日常用语来交流。本单元的话题与 生活实际有着密切的联系, 教师可让学生在学习的同时,将新知识和旧知识 有机的联系在一起,让学生一边巩固旧知一边学习新知识,真正做到“温故 而知新” 。 2、贴近生活,让学生体验收获 本单元的单词都是围绕校园生活话题集中归类出现的,非常贴近生活,易 于呈现。教师利用课堂,融词汇于会话教学中,采用“猜一猜” , “看一看” 等趣味性游戏教学方法,让学生在欢笑中习得知识。 3、寓教于乐,注意学科整合 本单元有许多歌曲和歌谣,教学应在每节课中渗透,并灵活运用于各个教 学环节中
10、,唱演结合,培养学生的艺术素质,使他们真正起到活跃教学,并 服务于语言学习的作用。 4、多种评价,激励学习兴趣 教师应多用表扬和鼓励的语言或小奖品对学生进行积极有效的评价, 激励学 生的对英语学习的兴趣。 单元教学时数单元教学时数 6 课时 单元教学教具单元教学教具 点读机,多媒体课件,单词卡片,教学挂图,人物头饰 单元教学学具单元教学学具 教科书 单元教后感单元教后感 Unit1 Welcome back to schoolUnit1 Welcome back to school 第第 1 1 课时课时 课题:新课课题:新课 教学目标教学目标 1Lets talk 本部分主要巩固Good m
11、orning./ Hi.并学习新句型: We have a new friend today.Im from (国家)。Welcome!通过教学会话,让学生学会介绍他人及做自我介绍。 2Lets practice 为了巩固 Lets talk 部分而设计的练习。 教学重点、难点:教学重点、难点: 国家名称及介绍他人和自己,Welcome的发音。 教学准备:教学准备: 1准备 Amy, Mike和 Bailing 的头饰。 2教材相配套的教学课件Unit 1 Lets talk 。 3教材相配套的教学录音带。 教学过程教学过程 (一)热身复习(一)热身复习(Warm-up/RevisionWar
12、m-up/Revision) (1)出示教学目标 巩固 Good morning./ Hi.并学习新句型:We have a new friend today. Im from (国家)。Welcome!通过教学会话,让学生学会介绍他人及做自我介绍。 (2)出示自学指导 1复习第一册所学歌曲“Hello”。 2小组成员之间的首次见面的问候对话练习 请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。 (二)呈现新课(二)呈现新课 (PresentationPresentation) 1师生问侯: 教师:Good morning, boys and girls. 学生:Good
13、morning, teacher. 教师:Im Miss He. Im from China.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出:Im . Im from China. 2让更多的学生进行自我介绍:Im . Im from . 3 教师: Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。 使用 Lets talk A 动画课件教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。 4教师问: Whats the girls name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say? 让学生模仿 A
14、my 说出:Hi! Im Amy. Im from America. 学生说完此句后,教师说:Amy! Welcome. 5教师解释并教读单词:welcome 6让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。 7用手中的国旗做提示,教读学习单词 China, America, Canada 以及句型 Im from . 8让学生戴上头饰分别扮演 Amy, Bai Ling和 Mike 上台做自我介绍。 (三)趣味操练(三)趣味操练 (PracticePractice) 1Pass the balloon. 游戏规则:68 人一组围坐成圈,每组发一个气球。谁拿到 气球谁就要用英语进行自我介绍。 如:
15、 游戏开始时, 一人拿着气球说: Im Tom. Im from China.然后把气球随便传给另一个人, 拿到气球的人要继续游戏。(注: 在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。 ) 2在 Lets talk 的基础上,自编对话并表演。 A:(指着 B)I have a new friend. B:(起立)Hi, I am . I am from . C: (全班) Nice to meet you. B:Nice to meet you, too. 3 让学生说一说他们所知道的我国省、 市的名称都有哪些。 让学生用 Im from . 来表达出他们所喜欢的地方。如:Im from Hai
16、Nan./ShanDong 等等。做完这 一练习后,还可让学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。 (四)扩展性活动(四)扩展性活动(Add-activitiesAdd-activities) 拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人 士照片或图片向学生提问: Whos he / she?(可让学生用中文回答) Where is he / she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。 家庭作业家庭作业 学生回家做不同国家的小国旗,根据国旗向家长介绍自己. 听录音三遍. 板书设计板书设计 Unit 1Welcome back to school Good m
17、orning./ Hi. We have new friend today. Im from . 第二课时:第二课时: 课题:新课课题:新课 教学目标教学目标 1.Lets learn 主要学习掌握单词:girl, boy, 要求学生能听、说、认读,并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。 2.Lets play 本部分是为了练习和运用对话部分的内容, 提供给学生一个在实际生活中运用语 言的机会。此外,老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。 3.学习字母 Aa, Bb, Cc,及这些字母开头的单词。 4.Lets chant 通过歌谣复习字母,增强语感。 教学重点、难点教学重点、难
18、点 单词的记忆,认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写,及培 养学生的书写习惯。 教学准备教学准备 教师准备人物图片 学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具,活动手册。 有四线格的小黑板 教学过程教学过程 1.热身/复习(Warm-up/Revision) (1)出示教学目标 一、掌握单词:girl, boy, 要求学生能听、说、认读,并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。 二、学习字母 Aa, Bb, Cc,及这些字母开头的单词。 (2)出示自学指导 1复习 Lets talk部分的内容,让学生做角色扮演。 2教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。 3学生自我介绍
19、:Im . Im from . 2.新课展示(Presentation) (1) 老师利用卡片教读 boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。 (2) 创设情景出示 watch out.让学生明白是当心的意思。 听录音,跟读词汇,注意单词的认读及拼读规则的积累。 3.趣味操练(Practice) (1)教师出示卡片一部分,让学生判断 boy or girl。 (2)游戏“听音猜人” 一生蒙住眼睛,其余生可改变声音向他打招呼。请他猜 boy or girl。猜对可为本 组赢得一分。 (1) 学习新字母及以这个字母开头的单词。 (2) 请生用身体摆字母;或师发卡片,进行大小写字母
20、配对游戏。 (3) 放录音,学说歌谣。 4.课堂评价(Assessment) 活动手册第 2 页的内容。 目标:检查学生对单词 boy,girl 的掌握情况。 字母描红,不能完成的留作家庭作业。 5.课外活动(Add-activities) 听录音,跟读单词。 用巩向家长或朋友介绍自己,并知道自己是 boy or girl。 画一幅字母的想象画,形象地展示字母。 6、Home work 练习书写 ABC 五遍. 听录音 Lets learn and lets say 三遍. 板书设计板书设计 Unit 1 Welcome back to school AmyMikeBai Ling Ameri
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