寻找生物的家园 (2).doc
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1、 寻找生物的家园教案设计一、教学目标:1、能列举生物依赖环境生存的事例。2、理解生物栖息地的含义。3、了解生物间存在着伙伴关系和敌对关系。教学重点:知道生物离不开合适的栖息地教学难点:生物依赖不同环境的原因教具准备幻灯片 视频教学过程一、导入新课谈话:我们蓝色的地球是生物的共同家园,每一种生物都有自己的家园,它们分布在地球的不同地方。今天这一节课,我们就来寻找生物的家园。(板书课题)二、了解生物栖息地1、同学们请观看一段视频 思考下面问题(出示幻灯片) 企鹅、雄狮、小鸟、海龟这些动物分别住在什么样的环境里? 海洋、树林、草原、南极这些环境中应该有哪些生物?它们为什么生活在这里?2、教师小结:一
2、种生物愿意长期生活在某个环境里,是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件,这样的生活环境被称为生物的栖息地。(出示幻灯片并板书生物的栖息地)三、了解同一栖息地中生物之间的相互关系1、学生观看教材38页和39页的相关资料 ,提问:画面中这些生物之间有什么关系呢?2、教师小结:同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活,有些可能成为很好的朋友,有的却可能成为敌人。(教师板书 朋友 敌人)四、拓展活动学生看教材39页图片,问:非洲大草原上生活着许多动物,你能说出它们之间的敌对关系吗?五、学生看板书进行本课总结。六、课后作业一棵树可以成为许多生物的栖息地。找一颗树观察一下,把其中的动物栖息情况做个记录。板书:寻找生物的家园企鹅 南极 雄狮 草原 生物的栖息地小鸟 树林海龟 海洋 生存环境
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