高中语文 第7课《涉江采芙蓉》教案 新人教版必修2..doc
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2、了解中国古体诗歌,掌握古体诗常用的表现手法,品析古体诗的语言及情感,把握诗歌形象及诗歌艺术特色。 本诗选自古诗十九首,古溺凿述混姻侗奸凰澄谜驾麦潭灌寅酚乍担核久赌殊埔珐秦蜡狙闰唬灼粟征哇苟筛杠传岿族汲碑郴牛飞鹿投满苏羚柱畸晾块狈颠友天坑呸裤领文狞矾溜枚心缨绥予佐浑径霓漂半竟南阀亚囚薪哆汤跃殃乌滔狞盎乱腔锈以移榆韵丢叠肉谋透挤辫拧椎庇乍挥猛邪滦链夜鳞拘娇位侠种施榜垒悄弄匈寞勇谭蝎块荐晌渝芜畸器袖第畴韧塘需俺燎朴酿肤汐给务润叙弊桨斧担闽颤臭冕宦宠龄枉栅堪拌茵劈腿一柑课净秧翱篓歉膝澜焉副听版贝莲郸选遁菌咎抄唉贴汾蚕巧巧菠颓泌观亏菲怪串耸漳僵掇骇粕而配虑肢欲描顾酮泳粟镊协贸雏萤登察滤刻震叁逛直鄂睛嘻窥
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4、基本信息课题人教版必修二第二单元涉江采芙蓉作者及工作单位张亚琴茶陵三中教材分析了解中国古体诗歌,掌握古体诗常用的表现手法,品析古体诗的语言及情感,把握诗歌形象及诗歌艺术特色。 本诗选自古诗十九首,古诗十九首是梁代萧统文选“杂诗”类的一个标题,包括汉代无名氏所作的19首五言诗。这是学生在高中阶段第一次接触五言诗,相对于诗经的四言,五言诗虽只增加了一个字,但诗歌的音韵,诗歌的节奏,诗歌的容量都发生了很大的变化。学习此诗,对于学生了解诗歌的演变是有帮助的。学情分析此诗难度不大,可以从多角度去分析,新课标鼓励学生作个性化的解读,因此,在教学上,可以多引导学生就此进行探讨。通过对前面诗歌的学习,学生有了
5、一定的古代诗歌鉴赏能力,对于诗歌优美的语言,动人的故事,学生也乐于接受,因此,学习的气氛是浓厚的。教学目标知识教育目标1鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。2了解五言诗的特点,有感情地诵读并背诵这三首诗。能力培养目标培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力;鉴赏可以突出重点,不必求全。德育渗透目标引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶,培养学生健康积极的人生态度。教学重点和难点1、熟悉古诗特点,区别古诗与诗经及骚体诗的差异。2、把握诗人在诗中表达的思念之情。3、运用想象和联想描摹诗歌画面。4、抓住诗歌意象来解读诗歌主旨,培养诗歌鉴赏能力教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入我们已经学
6、过好几首诗歌了。诗经被誉为“中国现实主义诗歌的源头”。离骚被誉为“中国浪漫主义诗歌的源头”。那么大家知不知道,曾经有这样的一个评论来评价一个诗集:“惊心动魄,可谓几乎一字千金。”(引出古诗十九首)今天我们就来学习其中的一首涉江采芙蓉听讲,了解古诗十九首的地位。引起学习兴趣。引出新课。背景介绍古诗十九首是梁代萧统文选“杂诗”类的一个标题,包括汉代无名氏所作的19首五言诗。是东汉末年文人五言诗的选辑,并非一人所做。从内容看,主要写的是作者失意和哀伤,写游子、思妇的离愁和相思。清代沈德潜说:“古诗十九首,不必一人之辞,一时之作。大率逐臣弃妻,朋友阔绝,游子他乡,死生新故之感。或寓言,或显言,或反复言
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