2014最新六年级数学上_倒数的认识教案.doc
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1、学习内容 倒数的认识 1 课时课型 新 授 学习目标知识与技能使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,并能正确熟练的求出一个数的倒数。过程与方法使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,并能正确熟练的求出一个数的倒数。情感态度与价值观培养学生学习数学的兴趣,探寻数学知识的欲望以及良好的学习习惯。 教学重点倒数的意义与求法。 教学难点1、0的倒数,小数、带分数倒数的求法。教学准备课件教学方法讲授,引导教学过程 一、创境导课、激发兴趣。 1、 文字游戏: 文字颠倒游戏,比如老师说:“人小”,大家可以说“小人”。 师:学科 人人为我 上海自来水师:我们再来玩一种文字游戏,老师说“秦少坤是朱倩倩同学的同
2、桌”,还可以怎么说呢? 生:还可以说“朱倩倩是秦少坤同学的同桌。” 师:老师能不能理解为“秦少坤和朱倩倩同学互为同桌呢? 生:开始有些迟疑,然后回答到“可以”。 板书“互为” 2、 数字游戏: 师:同学们,我们的民族语言文字有这样的美妙,其实在数学王国也存在着这样的美,我们不妨来试试。老师比如说“,大家就来说。师:像这样和的两个数就互为倒数。师问:那么什么是倒数呢?谁知道?2、 探究新知: (一) 倒数的概念: 1、出示下列习题。 = = 5= 12= (1) 指名学生回答。 (2) 学生观察这些算式有什么特点? (3) 小组内进行交流。 (4) 各组汇报交流的情况。 (5) 师总结归纳: 这
3、些算式的乘积都是1. 这些算式中分子和分母都打颠倒了。 板书:像这样乘积是1的两个数互为倒数。 学生齐读倒数的概念,理解倒数具备的条件。(2) 、找一个数的倒数的方法: 我们刚才认识了倒数的概念,如何去找一个数的倒数呢? 出示例1。下面哪两个数互为倒数? 怎样找一个数的倒数呢? = =所以,的倒数是,的倒数是板书:1的倒数是1, 0没有倒数。3、 巩固练习 1、26页 做一做2、 判断: 、 1没有倒数。( )。 、0的倒数是0( )。 、0.4的倒数的2/5( )四、运用知识,深化认识 1、练习六的第1题。 2、练习六的第3题。 五、作业布置 同步练习“倒数的认识”。板书设计: 倒数的认识 乘积是1的两个数互为倒数 求倒数的方法:分子分母交换位置 1的倒数是1 0没有倒数
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