沪粤版九年级物理下册第十六章16.1 从永磁体谈起 教学设计.docx
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1、16.1 从永磁体谈起 一、教学目标:(一)、知识和技能1、知道磁体周围存在磁场。2、知道磁感线可用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的。(二)、过程和方法:观察磁体之间的相互作用,感知磁场的存在。(三)、情感、态度、价值观:通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就,进一步提高学习物理的兴趣。二、教学重点:磁场、磁感线的含义。三、教学难点:用磁感线来形象地描述磁场,知道磁场间的作用。四、教学器材:磁体、小磁针五、教学方法:演示、分析、讨论六、学法指导:观察、试验七、教学过程: 引入课题: 1、利用航海史引入磁场 2、列举我国在磁方面上取得的成就 进行新课:(一)、简单的磁现象 1、磁
2、现象:磁体吸引铁、钴、镍等物质的现象。 演示试验:结论:2、磁极:磁体的两端,吸引能力最强的地方 南极(S极)北极(N极)演示试验:结论:3、磁极间的相互作用规律 演示试验:结论:(二)、磁场:(1)、 演示试验:把小磁针放在磁体周围 现象:小磁针都发生了偏转 结论:磁体周围存在一种物质,看不见、摸不着,对放入其中的某些物质有力的作用,我们把它叫做磁场。把小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场的方向。 (2)、 演示试验:把小磁针放在磁体周围 现象:小磁针的排列很有规律,一系列的曲线。结论:把小磁针在磁场中的排列情况,用带箭头的曲线表示出来,就可以形象描述出磁场,这样的曲线叫磁感线。(其方向有N
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