《大海啊故乡》教学设计.doc
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1、大海啊故乡教学设计 【教学目标】1、知识目标:准确把握三拍子歌曲节奏的强弱规律,并表现出大海摇曳、荡漾的感觉。2、能力目标:了解更多的演奏演唱形式,感受歌曲的情绪异同及音响感受的异同。3、情感目标:用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲大海啊故乡,分析作品的音乐要素,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。【教学重点】能充分运用力度、情绪的变化,深情演绎歌曲。 【教学难点】歌曲中附点节奏的把握及尾声部分四三拍转为四四拍时节拍的准确把握。【教学准备】钢琴、多媒体课件。【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课1、课前音乐窗外2、教师范唱英文版大海啊故乡。3、互动:同学们你们听过这首歌吗?你知道老
2、师刚才唱的歌曲的名称吗?你能唱几句吗?1、学生聆听歌曲。2、师生互动。这首歌曲歌名是 是影片 的主题歌,我能唱 句。采用教师示范演唱英文版歌曲激发学习兴趣。新歌学唱1、初听歌曲。抒发了作者怎样的情感?(歌曲创作背景:大海啊故乡是反映海员生活的电影片大海的呼唤的主题歌,表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情。二十世纪80年代初的影片普遍有着一种经历十年动乱后向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上精神,这首歌曲也寄寓了作者对祖国的美好祝愿。)歌曲的情绪如何?感受“三拍子”特点,(三拍子的强弱关系:强弱弱。)2、再听歌曲。找出典型节奏。节奏练习(附点节奏)XX X X XX X XX XXX X
3、X X 3、练声体验。(初步感受三拍子音乐的强弱)自由哼唱或用“n”试唱,(强调轻声演唱、注意呼吸,同时关注演唱姿势。) 1 2 1. 7 6 53 3 5 6 5. 3 56 5 4、新歌教唱。引导学生有感情朗诵歌词。引导学生轻声哼唱旋律。引导学生轻声跟唱引导学生模唱(自由学唱、独唱、齐唱、小组唱等)指导学生发现难点并解决问题导语:同学们,通过刚才完整演唱歌曲,大家有没有发现比较难唱的乐句?(如学生没有发现,教师指出,并让学生演唱)5、深情演唱。导语:每首歌都有情感变化,我们一起来体验一下这首歌的情感是怎样变化的?(结合海浪、简单介绍单三部曲式)教师提醒:12两句:风平浪静。深情地34两句:
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