《个人收入的分配》复习课教学设计.doc
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1、个人收入的分配复习课教学设计和平中学 梁智创一、教学目标1知识目标:明确一个制度:社会主义初级阶段的分配制度;一对关系:正确认识和处理效率与公平的关系;两个重要举措:实现社会公平的两个重要举措;两种重要分配方式:按劳分配、按生产要素分配。2能力目标:能够熟练判断出生活中的各种分配方式;通过阅读材料培养学生获取和解读信息的能力以及调动和运用知识的能力。3情感、态度与价值观目标:通过本框学习,使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性,有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。二、教学重难点1教学重点:以按劳分配为主体、多种分配方式并存,把按劳分配和按生产要素分配结合
2、起来的必然性。2教学难点:如何实现收入分配的公平。三、教学方法课前调查、自主复习,课上小组内互动讨论与教师的引导、点拨、启发、归纳相结合,探究讨论法、多媒体直观演示法、学案导学法。四、教具:导学案、多媒体、展台五、课型:复习课六、教学过程(一)课前准备、自主复习1运用“查、划、写、记、练、思”预习六字诀预习本课,对我国的分配制度以及各种分配方式有初步的了解。2向家长了解家庭收入的构成,完成下面表格的填写。家庭收入构成分析表家庭收入构成属于何种分配方式(二)创设情景、导入本课(3分钟)教师:课前要求同学们向家长了解家庭收入的构成,完成表格的填写,请同学结合对自己家庭收入构成的调查,试着谈谈家庭收
3、入的各项构成各属于哪种分配方式?学生:结合自身家庭的实际情况发言。教师:从同学们的发言可以看到,目前我国存在按劳分配和其他多种分配方式,共同构成了我国现阶段的分配制度,即以按劳分配为主体,多种分配方式并存。(三)预习评价、小组展示(7分钟)教师:通过课前的自主复习,你都记住了哪些问题,请给大家展示一下。学生:主动展示,(一组提问另一组回答的方式,教师注意知识的精准度)问题应该包括以下几个:1现阶段我国的分配制度是什么?2按劳分配的必要性?3我国社会主义初级阶段其他分配方式及意义?4效率与公平的关系是什么?5实现收入分配公平的措施是什么?(设计意图:主要是为了督导学生在自主复习时要仔细认真,加强
4、主干知识记忆,对检测结果记忆不准确的知识点及时巩固,进行再记忆。)(四)合作探究、展示交流(30分钟)(要求:先独立完成两个探究问题,8分钟;后组内合作学习完善答案,10分钟;回答问题时要分析设问和材料以及解题思路,小组间应充分质疑和补充,12分钟)探究一:李明一家五口都有收入。他本人承包了集体的土地,收入一万多;和妻子开了一个小店,纳税后有两万多;儿子是一家股份制企业的职工,工资、奖金和津贴有三万多,另外炒股也能赚四五万;女儿是一家国有企业的工程师,工资也有五万;母亲靠出租房屋获得一万多的收入。请回答:李明一家的收入各属于什么分配方式?李明一家的收入分配方式李明承包土地的收入妻子开店的收入儿
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