八年级音乐 第四单元《歌剧世界》(第三课时)《卡门》教案 人音版.doc
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1、第三课时 卡门教学目标:1、进一步感受、体验歌剧音乐,培养学生欣赏音乐的兴趣。(情感目标)2、感受、体验卡门序曲各部分的音乐情绪,并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用,并能运用自己的情感体验来表现音乐。(能力目标)3、通过欣赏使学生初步了解序曲的特点,初步了解比捷的生平及贡献。(知识目标)教学重、难点:聆听卡门序曲教具准备:自制课件(ppt)、磁带、教学光盘教学理念:教育学家苏霍姆林斯基说过:“在人的心理深处,有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”所以,教师应充分注意到学生的这种心理,在教学过程中通过设置问题问题情境,让
2、学生独立自主地发现问题,通过用水果排位、表达与交流等活动,经历探索过程,获得知识与能力,获得情感体验,并给予激励,让他们觉得自己就是一个发现者、研究者、探索者。本案例中,教师通过范唱主题音乐,出示水果,让学生在聆听音乐时用它们给所代表的主题进行排序,于是在愉快的环境中,学生个个都参与到了探索音乐的过程中,将枯燥单调的图示形象化,不但充满乐趣,更培养了实践能力,真正把课堂的主体地位还给了学生。教学过程:教 学 过 程设计意图一、组织:1、复习歌曲猎人合唱(学生有感情地演唱。)2、导入:从巡问学生平时喜欢听什么音乐入手。(学生回答各异,有说通俗的,也有说民族的)教师播放卡门序曲中C的音乐“斗牛士之
3、歌”,导入作品。(学生聆听后初听感受)复习歌曲,与前面内容进行衔接。导入新课二、新课:1、简介卡门序曲有关内容:(教参P57) 比捷 卡门序曲 剧情 序曲2、熟悉卡门序曲主题教师范唱课本中三段主题音乐旋律,学生可根据自己的喜好跟教师轻声哼唱。 教师出示水果(三个苹果、一个香蕉、一个桔子),告之学生它们分别代表刚才所唱的三段主题音乐,等等聆听音乐时,在心中给它们排排位,也可在书中做好记录。并且当听到相同音乐主题再现时,请举手示意。3、初次聆听卡门序曲 学生对作品做出相应的反应,用自己喜欢的方式,将卡门序曲的结构图示表现出来,感受各部分的音乐情绪的不同。4、学生交流5、教师补充: 多媒体出示结构图
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