《阿德的梦》平台互动教案.doc
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1、激趣平台一平台二授课日期:2011.6.12单位:寺村中心校授课人:廖云青班级:二(2)班科目:语文课题:阿德的梦 (第一课时) 设计意图 通过读题质疑,欣赏主题图片激发学生学习兴趣。朗读课文通过学生自主读文圈画生字,自选方法认读生字读音,再到两人小组合作指读生字,然后教师采用几种种不同的方式进行流程检测,由读字到读词,活动设计有梯度,加上“礼物大派送”,能较好地激发学生学习的兴趣,达到读准字音的要求。本环节通过创造情境出示谜语让学生猜来激发学生想办法记住生字字形的兴趣,再给学生提示识记生字的方法,由学生自由选择方法识记,然后通过全班自由交流互动达到增大强化次数的目的,教师讲评时选择有创意的识
2、记方法让学生汇报,如编谜语、连词造句 最后让生字回归文本,指导学生把课文读通顺、读流利。1课前三分钟讲演。2课件展示课题,齐读两遍。3欣赏主题图片,导入新课。1学生边自由读文边圈画不认识的字。2让学生说说遇到不认识的字怎样办?(可以借拼音拼读,可以问同学,可以问老师,也可以查字典,还可以猜一猜等等。)3学生选择自己喜欢的方式认读本课10个生字。4同桌互相听读生字,要求读准字音。(小动)5流程检测。(请小老师领读生字,正音;去拼音读生字;男女赛读词语;“礼物大派送行动”教师手书的生字、词语卡片送给读对字音的学生。)1课件出示平台二(教师提示学生可以在小卡或课文上用生字组词、注音或造句,也可以用加
3、一加、减一减、换偏旁变新字,或者用生字编谜语、儿歌,给生字找形近字朋友组词区别,还可以选几个生字编一段话等方法)。2全班自由交流互动。(大动)3教师讲评(选择3-4位用不同方法的学生说说记住了哪些生字)。1 巩固生字(在课文中找一找带生字的句子词语,练习读通顺。2 读给小组成员听。3 指名读词语句子。给读对句子的学生奖励词语卡片。4 课件出示带生字的句子,指导学生读通顺。5 看动画听课文朗读,学生齐读全文。教学目标:1认识“德婆”等12个生字, 2能正确流利地朗读课文,初步感受梦的奇妙。教学重点:认识生字、朗读课文。教学难点:记住生字的读音和字形。课型方式:平台互动+要素组合课时形态:标准课时
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