18莫高窟 (3).doc
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1、18莫高窟教学目标: 1、认识本文的9个生字,会写8个字,有感情地朗读课文并背诵课文,参照“我的词语库”自主积累好词好句。 2、通过有感情地朗读课文,抓住莫高窟的特点。学生自主搜集与莫高窟有关的资料和图片,加深对莫高窟超建筑和绘画艺术的了解。 3、通过朗读感悟莫高窟的塑像和壁画的神奇瑰丽,激发对祖国悠久文明的敬仰之情。教学难点:把握莫高窟建筑艺术和绘画艺术的特点,激发对祖国悠久文明的敬仰之情。课前准备:有关莫高窟的一些资料和图片。教学时间:2课时。学生活动单(第一课时)教师导学案【学习目标】1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课8个生字,两条绿线内的7个字只识不写,认识1个多音字。理解由生
2、字组成的词语。3初步感受莫高窟的壮美。【活动方案】活动一:学习生字1读准书后出现的生字。2初读课文,在文中画出由生字组成的词语。3小组成员轮流读含有生字的词语,相互纠错、正音。4组内默写由8个生字组成的词语,轮转批阅。 5将易读错、写错的生字写上黑板,并对全班同学进行友情提醒。活动二:感知内容1默读课文,认真思考:课文介绍了莫高窟哪几个方面的艺术宝藏?试着给每一段列出标题。(提示:可用文中的语句概括,也可借用文中词语自己概括。)2小组交流,组长将讨论统一后的标题写在小黑板上,并向全班汇报。活动三:走近宝库1自由读第一自然段,你知道了些什么?2练习读好这一自然段,想想,从“祖国西北的一颗明珠”你
3、能体会到什么?3小组交流讨论以上两个问题。4各小组派代表向全班同学汇报学习成果,其他人可以补充。(提示:汇报时可以先朗读这一段,然后再说说自己的感受。) 一、激情导入: 1、考一考大家,我国著名的三大石窟分别是什么? 2、其中最负盛名的就是敦煌的莫高窟,你们想不想去了解欣赏这座伟大的艺术宝库呢? 板书课题,学生读题,认读识记生字“莫、窟”。 二、初读课文,认识生字: 1、轻声读课文,边读边标出自然段序号和自己不认识的生字。 2、遇到生字有什么好的办法来解决呢? 问、查、拼 3、出示生字,自主选择不认识的字来记忆。 4、评议,正音。 5、猜字游戏,检查识字情况。 三、再读课文,整体感知: 1、自
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