四年级语文上册古诗阅读与理解往年真题冀教版.doc
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1、四年级语文上册古诗阅读与理解往年真题冀教版班级:_ 姓名:_1. 阅读检测台。题西林壁_,_。_,_。1默写题西林壁。2题西林壁是苏轼在游_时题在_墙壁上的一首诗。3本诗的诗人苏轼,字_,号_,_朝人,是“唐宋八大家”之一。4题西林壁这首诗告诉我们:_。“_,_”这两句诗让我想起一句俗语:_。2. 读诗句,完成练习。炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢;不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起他们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透;抖去水珠的风蝶儿,在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收。1上面的诗节选自诗人_所写的_。这是一首生动活泼、情趣盎然的小诗,诗人以清新、优美的语言描绘了小径新
2、雨后的诱人情景,表达了诗人_的情怀。2下列句子的修辞手法与其他两项不同的一项是( )A.炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢。B.不再胆怯的小白菊,慢慢地起它们的头。C.把它五彩的智慧书页,着阳光一开一收。3. 诗歌鉴赏。乡村四月绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。1这首诗的作者是代诗人。描写了江南农村(时节)的景象,我能从“,”想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。2“绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。”中的山原指的是,白满川的意思是,子规表示鸟。3“子规声里雨如烟”这句话运用的修辞手法是()A.比喻B.拟人4. 读诗句,回答问题。春日偶成云淡风轻近午天,傍花随柳
3、过前川。时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。1诗的前两句写出了春天的哪些景物?_2理解词语含义。时人:_余:_谓:_3这首诗表达了作者_的情感,诗人的心情很_,可以从诗中的_字看出。5. 阅读古诗,完成练习。早春呈水部张十八员外(其一)天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。1这首诗描写的是_(地点)_(时节)的景象。2诗中运用了比喻的修辞手法,把_比作_。6. 读古诗,完成练习。雪梅梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。1“骚人阁笔”的“阁”读音是(g g),“骚人阁笔费评章”的原因是。2“梅雪争春未肯降”一句生动地写出了梅、雪的情态。与这句运用
4、了相同的修辞手法的诗句是()。A.飞流直下三千尺B.二月春风似剪刀C.落红不是无情物3后两句诗把梅和雪做比较,告诫我们()。A.人各有各的长处,不必争抢,做人要谦虚B.人各有所长,也各有所短,要有自知之明。取人之长,补己之短,才是正道C.人各有各的长处,喜好不同时要互相尊重7. 课外阅读。粉笔歌歌唱教室明丽的阳光,何曾忘记你粉光,你洁白、无私,天天都在牺牲自己。黑板上,你引来知识的小溪,溪水淙淙流进我们的心里。你在讲台上化成粉末,却把浩瀚的知识为我们累积。你带来党的殷切希望,带来人民的嘱托,祖国的希冀。你带来了一串串深邃的思考,架起了我们成长的阶梯。谁说你的生命短暂?在我们心上,你深深地留下足
5、迹。谁说你的贡献平凡?未来的捷报,你已描出第一笔。啊,你笔尖上还有一支歌,那是一支深情的进行曲,你鼓励我们攀登高峰,你盼望我们创造奇迹!你天天和老师相伴相依,老师又多么像你,在讲台上奉献年华,年过一年,全心全意!1写出下列词语的近义词。希冀(_)贡献(_) 思考(_)嘱托(_)鼓励(_)2粉笔的特点是什么?_3粉笔为我们带来了什么?_4由粉笔,诗人想到了谁?他们之间有什么相似之处?_8. 古诗欣赏。双翅一翻,把斜阳掉在江上,头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。1从“头白的芦苇”景物可以表达出诗中描写的是(_)。(季节)2从“斜阳”表达出的是(_)。(时间)3“把斜阳掉在江上”是真的斜阳掉入江中吗?
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