人教版四年级语文上《去年的树》教案.docx
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1、人教版四年级语文上去年的树教案在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容,提高教学质量,收到预期的教学效果。下面是小编为大家收集的四年级语文上册去年的树教案,供大家参考。教学目标1、知识与能力:正确认读“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语,理解文章内容。2、过程与方法:会入情入境地分角色朗读课文,体会小鸟与大树间真挚的友情。3、情感、态度、价值观:在朗读并进行创造想象的过程中,体会童话揭示的道理,渗透珍惜友情、信守诺言、保护环境的教育。教学重难点1、学习重点:读悟文中的角色对话:抓住鸟儿和树的对话,以及鸟儿找树时的心情,引导整体把握鸟儿的情感变化,感悟生死不渝的友情
2、。2、学习难点:通过想象鸟儿两次“看”灯火而引发的补白,进一步体会鸟儿对树的无比深情和留恋,感悟伟大的友情及对诺言的信守。教学工具多媒体工具教学过程一、创设情境,_导读1.看,一棵树和一只鸟儿是好朋友,【教师画树、贴鸟儿】,鸟儿站在树枝上天天给树唱歌,树呢,天天听着鸟儿唱。你听,【播放鸟叫】这只美丽的小鸟又开始为他的好朋友大树唱歌了,大树摇曳着茂盛的枝叶,正入神地听着这是一幅多么美丽、动人的图画呀!围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树,日本作家新美南吉写了一篇美丽而感人的童话故事去年的树。2、跟老师一起写课题。齐读课题。【学生书空课题,齐读课题】3、下面看一下本节课要达到的学习目标【教师出示
3、目标】二、自由读文,整体感知1、自学生字词:看,这是本课的生字词,下面请同学们在作业纸上选出生字的正确读音。有困难的同学可以小组合作、或者通过看书或查字典来解决。【学生在作业纸上选生字读音】谁来读读?融化 剩下 伐木 煤油灯 【教师点名读】【学生齐读】2、初读全文接下来,让我们用自己喜欢的方式来通读全文。要求读准字音、读通句子,边读边想一想课文的主要内容是什么? 完成屏幕出示的练习题。(课件出示)【教师巡视,学生读书3分钟】一棵树和一只鸟儿是(好朋友 )。鸟儿到南方去之前答应好朋友(还要回来唱歌给他听)。第二年春天,鸟儿从南方回来却发现(树不见了),她着急地找呀找,问过了(树根)、(大门)和(
4、小姑娘),于是就在火柴点燃的灯火前(唱起了去年的歌)。【点名回答】三、抓住重点,反复诵读过渡:同学们通过朗读课文,已经能感知课文的主要内容了。你们真了不起,那么这篇童话故事中有哪些有趣的角色呢?(小鸟、大树、树根、门、小姑娘)她们进行了几次对话呢?(4次)四次对话,构成了我们这个童话故事最重要的内容。以对话展开故事情节,这也是本文在写作上的一个特点。下面请你们用波浪线划出小鸟说的话,用直线划出大树、树根、门、小姑娘说的话。【学生读书、勾画句子】1、感悟在一起的快乐:我们先来看第一组对话。第一次是谁和谁的对话呢?(大树和鸟儿)正如开头描述的那样(出示第一自然段),【点名读】鸟儿站在树枝上,天天给
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